【正文】 師今天要帶你們去什么地方？（板書：槐鄉(xiāng)?！弊x（多媒體出示并板書）師：你從哪兒看出“五月是槐花飄香的季節(jié)”呢？請同學們輕輕地打開課本，好好讀一讀課文的第一小節(jié)，一會兒告訴老師，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么？二、走進槐鄉(xiāng)，感受景色之美誰來說說，你看到了什么？a、生：槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”），我們一起來讀一讀吧！孩子們，在作者眼里槐花仿佛是什么？ 師：什么樣的槐花像玉雕的圓球？師：什么樣的槐花如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒？師：這兩句話用了一個修辭手法，叫打比方。引讀：孩子們，當我們站在山坡上，抬頭眺望，只見槐鄉(xiāng)的——；讓我們走近些，把視線瞄準那一片槐花，只見，有的——；讓我們再近些，站到槐樹下，仰頭張望，只見——（字體變紅）師：在作者眼里，槐花似茫茫瑞雪，像玉雕的圓球，如維吾爾族姑娘的小辮兒，那在你眼中，這槐花又像什么呢？（課件出示圖片和句式）師：看完了圖片，誰能用打比方的句子說一說你眼中的槐花？ 師：你有一雙慧眼。啪啪啪，孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。（教師用體態(tài)語演示“聞”）（出示句子：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香??這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。浸，說說你的感受。生自由讀課文。生讀。聽完了朗讀，我感覺你們的生活可以用一個詞來形容——（板書：快樂）師：槐鄉(xiāng)的小姑娘，小小子們，現(xiàn)在，老師也來到了槐鄉(xiāng)，聞，真香啊，香的我都醉啦！你們準備怎么招待我呀？（多媒體出示第二小節(jié)內容）師：我什么飯都吃過，就是沒有吃過槐花飯。師：吃完了槐花飯，老師就要離開槐鄉(xiāng)了，你們有沒有小禮物給我?guī)Щ厝ニ徒o我的朋友們？師：謝謝你啊，槐鄉(xiāng)的小姑娘，你可真——師：槐鄉(xiāng)的小小子，你可真——（板書：熱情好客）師小結：槐花不僅美了我們的眼睛，還填飽了我們的肚皮??難怪作者會發(fā)出這樣的贊嘆——（多媒體出示并導讀：五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié) 為什么這樣說呢？你能用課文當中的句子來說明嗎？師：一趟槐鄉(xiāng)之旅，一次全身心的感受、體驗。教學重難點：理解文章中“抱”、“浸”的用法。今天，老師給大家?guī)Я艘皇着氖指?，想和老師一起唱一唱嗎？出示拍手歌（見下），讓學生與老師合作吟唱。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的孩子用嘴嘗。而五月是槐鄉(xiāng)最有魅力的季節(jié)。（2）把課文讀通讀順，難讀的地方多讀幾遍。）第二關：師：這些表示動作的字，大家讀得都很好，那接下來的短語就難不倒大家了。出示句子：籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。師：同學們，詞語都讀熟練了，接下來我們回到課文中，接下來老師要請4個同學讀，一人讀一段，其他同學認真聽，并告訴老師，五月的槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象？ 生：自由回答師：文章中作者也用一句話表達了他的感受你知道是哪句嗎？（五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。生：近看，如維吾爾族姑娘披散在肩痛的小辮兒。師：同學們注意到“抱”字沒？請同學來讀讀這句話。（齊讀）槐花香：同學們，槐花不僅美，還很香呢，接下來請同學們默讀這段話，用波浪線畫出槐花的香的詞。師：是啊，在游泳的時候我們浸在水中，我們的周圍都是水，那么這浸在香海中呢？會是什么感受？ 生：周圍都是香的。師：這么香的槐花把誰引來了？ 生：小蜜蜂，孩子們。師：同學們，槐鄉(xiāng)的槐花這么美，你想知道槐鄉(xiāng)的孩子們都會做些什么嗎？節(jié)課我們一起走進槐鄉(xiāng)，一起感受槐鄉(xiāng)孩子們的快樂。板書：2槐鄉(xiāng)五月槐花孩子 美？香。六、作業(yè)記住生字詞。讀出孩子們的快樂。還有什么是香的？ 生：是啊，無論走到哪里都是香的，這就是一個字“浸”。很多的花聚在一起，我們可以稱為花海，很多的人聚在一起我們稱為人海，各種各樣的香混在一起稱為？ 生：香海師：這段文字中還有一個字用的特別好，不是香字，但卻香氣十足。這么美你們想不想欣賞一番吶？（生欣賞圖，生相機朗讀。師：同學們，不僅僅是句子，甚至可以從某個詞某個字上來體會槐花的美。（師板書：槐花孩子）師：請你快速地找出文章當中哪自個然段寫了五月是槐花飄香的季節(jié)？生：第一自然段寫槐花??四、精讀課文，學習第一自然段。近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。第三關師：課文中還有一些很有意思的句子呢，接下來我們進入第三關。（1）師：這課生字特別多，在讀課文的過程中有沒有難道你呀？生：沒有師：這么棒啊，那現(xiàn)在我們就來玩一個闖關游戲。今天，我們就一起走進那五月的槐鄉(xiāng)，去看一看，去聞一聞。師：恩，槐鄉(xiāng)的槐還是本課的生字呢，我們一起來寫一寫，（生書空，生講解）槐字與植物有關，所以它是木字旁，右邊是一個鬼字，鬼字要注意撇折點不能丟。五月到，五月到，槐鄉(xiāng)的蜜蜂把蜜釀。教學課時 二課時 教學準備 課件、錄音。2．能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，_______。師：說得我口水都快流出來了。師：為什么覺得快樂？ 師：讓我們起立，一起做一次大大咧咧的槐鄉(xiāng)小小子，可以一邊讀一邊加上動作。誰來讀讀槐鄉(xiāng)小姑娘的話？（指名讀）師：你接下去讀讀小小子的話（指名讀）師：老師把課文中的“小姑娘”和“小小子”都換成了“我們”，男生、女生自由讀一讀描寫你們各自的句子，相信會有更深切的感受?。ǘ嗝襟w出示第三小節(jié)內容）（3）師：女孩子們，讀讀描寫你們的句子。讀 結合板書發(fā)出贊嘆：好一個槐花飄香的季節(jié)！師：槐鄉(xiāng)的五月，花美人更美。（香噴噴、清香”、“醇香”、“濃香、香氣撲鼻、香海??）（課件點詞）（2）（板書“香”）槐花飯的香味到底有幾種，數(shù)一數(shù)？（3）怎么會數(shù)不清呢？能讀好這句話嗎？（指名讀）誰先來讀讀這三個詞語？清香，醇香、濃香??（字體越來越大：清香、醇香、濃香）把這三個詞語的位置調換一下好不好？ 師：為什么？師：能讀出這種感覺嗎？師：就是這樣，我們一起來讀。小蜜蜂們，見到槐花你們的心情怎么樣啊？為什么??？孩子們。師：同學們說得真好，不管是遠看，還是近看，槐花的姿態(tài)總是這么——美，（板書：