【正文】 樂）其他同學(xué)閉上眼睛聽一聽、看一看、聞一聞。老師看見你仿佛都陶醉了，你來讀第2自然段。我見你可開心了，把開心也帶到我們身邊。你來讀第3自然段。其他同學(xué)閉上眼睛靜靜的聽，你仿佛聽見什么了？看見什么了？[指導(dǎo)：在3自然段教學(xué)時，學(xué)生自由交流自己感受最深的地方，在交流中主要抓住臥在槐花樹下睡覺，品嘗香甜的槐花飯，贈送槐花干等場景體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂。整個環(huán)節(jié)，學(xué)生選取怎樣的鏡頭欣賞、感悟到怎樣的風(fēng)情，欣賞到什么樣的美，都由學(xué)生的個體經(jīng)驗和閱歷決定。教學(xué)時，給孩子充分的空間，這樣孩子的收獲才是立體的、豐富的。]五、總結(jié)全文?；编l(xiāng)五月的槐花美，槐鄉(xiāng)五月的孩子美。齊讀最后一自然段。[指導(dǎo)：教學(xué)本課，從“美”入手，以讀解文，以情促讀。通過開放的教學(xué)設(shè)計、精美的多媒體課件，把學(xué)生帶進課文所描述的優(yōu)美意境，讓學(xué)生在文本對話、思維碰撞、情感交流中獲得個人體驗和獨特感受，讓“美”不知不覺浸入每個孩子的心田，達到潤物無聲之效。] 指導(dǎo)板書設(shè)計：文字之旅 槐花飄香的季節(jié)……像……槐鄉(xiāng)五月槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)……如…………似……第二篇：《槐鄉(xiāng)五月》教案槐鄉(xiāng)五月教案（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。初步感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文，掌握生字新詞，學(xué)習(xí)課文第一部分，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗和孩子的快樂之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)過程: 一：談話導(dǎo)入：我們菏澤被稱為牡丹之鄉(xiāng)，是因為菏澤牡丹嬌艷美麗，天下聞名。而有一個地方，每到五月份，到處會開滿了潔白似雪，芳香醉人 的槐花，可美了，于是人們稱這個地方為“槐鄉(xiāng)”，那么槐鄉(xiāng)的五月會是怎樣一番景象呢？今天我們就走進課文《槐鄉(xiāng)五月》。二：自讀課文請同學(xué)們打開課本，大聲朗讀第21課《槐鄉(xiāng)五月》。在讀的過程中，你也許會遇到一些生字詞，也許會遇到一些難讀的句子，別擔(dān)心查工具書把它讀正確，讀通順了。三，學(xué)習(xí)生字新詞：1：課文中的生字還挺多呢，你能把它讀正確嗎？ 槐挎擺拌炒 肩咸 蒜芝2：課文中還有一些詞語很有特色，咱們也來感受一下 洋槐槐樹槐花槐鄉(xiāng) 清香醇香濃香香氣撲鼻 白茫茫喜盈盈傻乎乎香噴噴 山山洼洼坡坡崗崗大大咧咧3，看來生字詞沒有難倒大家，剛才在聽同學(xué)們讀的過程中發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)被文中一些句子難住了，因為有些句子太長了。第一小節(jié)中有這樣一句話“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！甭犂蠋熥x，看老師在讀長句子時注意到了什么？學(xué)著老師的樣子，注意停頓，讀一讀再齊讀。4，讀了課文你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎么樣？快速瀏覽課文，能用文中的一句話把同學(xué)們的感受寫出來嗎？學(xué)生交流。出示句子“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?！彼模豪砬逭n文脈絡(luò)：課文哪些段落描寫這是槐花飄香的季節(jié)，哪些描寫是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？請同學(xué)們快速瀏覽課文找一找。(1自然段,槐花飄香的季節(jié)。2,3自然段，槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié))五，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：請同學(xué)們認(rèn)真讀課文第一小節(jié)，思考五月的槐鄉(xiāng)有什么特點？讀到有感受的句子在文中標(biāo)一標(biāo)畫一畫。1：交流句子“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”（多：是啊，每一山每一洼，每一坡每一崗，放眼望去，到處是槐花，花不僅多而且白，是花海也是雪海，聞一聞好香啊，也是一片香海。你能把自己的感受送到句子當(dāng)中讀一讀這句話嗎？指名讀，齊讀。2，交流句子“有的槐花抱在一起………小辮兒?！?從這句話中你讀出了什么？是的很美，出示槐花圖片。瞧，作者多會觀察，多會想象，用兩個形象的比喻句把槐花優(yōu)美的姿態(tài)寫出來了。誰來妹妹地讀讀這句話，指名朗讀。3，交流句子“嗡嗡嗡………喜盈盈的滿足。”（交流感受：是花香引來了蜜蜂和孩子們，花叢中真熱鬧，你能把這種熱鬧勁讀出來嗎？指名讀。老師變換一下句子的形式再看看這兩句話像什么？ 嗡嗡嗡……..小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。啪啪啪……孩子們跑來了，藍兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。(這語言多像詩一樣啊，練一練讀好這詩一般的語言，再齊讀。)4，交流句子“中午…….浸在香海中了?！?學(xué)生先讀句后交流)你找到描寫香的詞了嗎？（清香，醇香，濃香）齊讀這三個詞，指名讀。文中的省略號你能讀懂它的意思嗎？是啊，花香，飯香，人香，連空氣都是香的，齊讀這句話，讓我們在這花海，雪海，香海中再陶醉一會，再讀這句話，所以說，齊讀中心句“五月，是槐花飄香的季節(jié)?！绷偨Y(jié)：這節(jié)課我們感受到了槐花的多，白，美，香，下節(jié)課我們要走進農(nóng)家小院，走近槐鄉(xiāng)的孩子和他們一起感受那份快樂。七，學(xué)習(xí)生字。1:分析字的結(jié)構(gòu) 2，描紅 。第三篇：《槐鄉(xiāng)五月》教案《槐鄉(xiāng)五月》第一課時教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：霞浦水門中心小學(xué)黃華旸開課時間： 設(shè)計思路從美入手，以讀解文，以情帶讀，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中品味，讀中想象，通過開放的教學(xué)設(shè)計，精美的多媒體課件，把學(xué)生帶入課文描述的優(yōu)美意境，讓學(xué)生在文本對話、思維碰撞、情感交流中獲得個人體驗和獨特感受，在引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美的同時發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力，提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會生字，理解由生字組成的詞語。能寫出和“白茫?！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。借助具體的語言材料，通過圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，對學(xué)生進行審美教育，并啟發(fā)學(xué)生展開想象，加深對美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。教學(xué)重難點：感受槐鄉(xiāng)五月的美。教學(xué)過程一、設(shè)境激趣師：同學(xué)們,上學(xué)期我們了解了別稱，還記得福州、廣州的別稱是什么嗎？像盛產(chǎn)茶葉的地方，我們稱它為——（茶鄉(xiāng)）柑橘遠近聞名的地方，我們稱之為——橘鄉(xiāng)。老師板書課題“槐鄉(xiāng)”，當(dāng)你看到這個稱呼時，你想到什么呢？師簡介：槐樹又稱洋槐，洋槐開的花叫——槐花，用槐花做的飯——槐花飯，才槐花釀的蜜叫——槐花蜜；種滿洋槐的家鄉(xiāng)，作者稱之為“槐鄉(xiāng)”。師：為什么要寫槐鄉(xiāng)的五月呢？（