【正文】 【這兩句比喻句勾勒出生動(dòng)、形象的畫面是美的，如何讓學(xué)生體驗(yàn)到這種美，圖文對(duì)照學(xué)習(xí)是一個(gè)途徑?！拷涣鳎鄼C(jī)出示學(xué)生感受最深的句子?！咳?、品讀課文，入情體驗(yàn)㈠品讀第一自然段，沐浴花香。中午，桌上……整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中。想自己讀讀課文嗎？要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，課文中生字和長(zhǎng)句較多，難讀的句子多讀幾遍。讓我們一起走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)。說教學(xué)過程一、揭示課題，激趣生疑板書課題，讀題正音。自讀自悟促內(nèi)化語文課就是扎扎實(shí)實(shí)的讀書課，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分地讀，在讀中自悟自得，在讀中感知體驗(yàn)，在讀中浸染熏陶，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中積累內(nèi)化。在教學(xué)中，我結(jié)合教材及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用了如下教學(xué)原則和手段：圖文結(jié)合繪意境教學(xué)時(shí)，我結(jié)合教材及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，利用各種槐花的圖片，以及槐花飯等圖片，給學(xué)生架設(shè)了一座與文本相通的橋梁。學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的新詞。第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己，表示他們對(duì)槐花的喜愛之情。文章寫花又寫人，花與人交織在一起，使“花美人更美”的主題自然的生發(fā)開去。這課時(shí)我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開。我簡(jiǎn)要說說第一課時(shí)的教學(xué)。對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和把握是搞好課堂教學(xué)的重要前提。（讓學(xué)生積累文中的美段佳句，并能初步運(yùn)用也是本節(jié)課乃至整個(gè)語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。（五）總結(jié)全文教師總結(jié)。讓學(xué)生先小組合作表演，然后再推薦大組交流。問：哪一個(gè)字最能表現(xiàn)小姑娘歡快愉悅的心情？2．出示：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。讓學(xué)生通過讀課文來填空。出示：“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……”讓學(xué)生讀一讀感受一下，然后問：“清香、醇香、濃香”的位置能調(diào)換嗎？通過讓學(xué)生明白這是按照香味越來越濃的順序排列的，從而領(lǐng)會(huì)作者譴詞的準(zhǔn)確。為了在課堂上逐步落實(shí)背誦的任務(wù)，我在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上通過出示相關(guān)提示語，給學(xué)生一個(gè)拐杖，分解和減輕學(xué)生的背誦壓力。（3）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。（2）有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。這里主要根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示三句描寫景美的句子。第二課時(shí)（一）激情：通過展示槐花開放時(shí)的美景，再加上教師的一段精彩的描述，一定會(huì)激發(fā)起學(xué)生對(duì)槐花的熱愛之情，也一定能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師范寫。（此處再次設(shè)疑，讓學(xué)生自問自答檢驗(yàn)讀書效果。理清課文脈絡(luò)。）三、檢查生字詞。）板書課題。在教學(xué)本文的第三自然段的時(shí)候，我設(shè)計(jì)成在學(xué)生讀通文本的前提下，表演課文內(nèi)容。二、說教法、學(xué)法教師的教學(xué)，應(yīng)做到心中有本，目中有人，在理解、分析教材的基礎(chǔ)上，我結(jié)合教材及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用了如下教學(xué)原則和手段：巧用實(shí)物：鑒于兒童偏于感性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，我利用槐花給學(xué)生架設(shè)了一座與文本相通的橋梁。第一課時(shí)解決生字詞問題，初步整體感知課文。學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的新詞。作者以優(yōu)美形象的語言，生動(dòng)描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。（課件28）難怪作者最后情不自禁地贊嘆——（師引讀）這句話也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆?。ㄔ僮x最后一個(gè)自然段。透過這個(gè)飄字，你仿佛看到了什么？聽到了什么？甚至聞到了什么？ ⑦一個(gè)飄字讓我們仿佛看到一個(gè)快樂如天使般的小姑娘，一個(gè)飄字讓我們仿佛聽到了那銀鈴般的笑聲，一個(gè)飄字讓我們仿佛聞到了槐花沁人心脾的香味。）到槐香做客真是一件快樂的事?。。ń處煱鍟皹贰保茉谶@個(gè)充滿歡樂的季節(jié)里，小姑娘有小姑娘的快樂，小小子有小小子的快樂?，F(xiàn)在，讓我們跟隨槐鄉(xiāng)的孩子一起去盡情享受、盡情玩樂吧?、僮杂勺x課文的二、三自然段，想一想和槐鄉(xiāng)的孩子們相處，你覺得最快樂的是什么？讀完后可以和同桌交流交流。真是：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把槐鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)。有一個(gè)字最能說明這種感覺，哪個(gè)字？ ⑥（課件20）（浸）這個(gè)字讓我們感受到槐鄉(xiāng)的天上地下、角角落落，都彌漫著香氣?！蓖瑢W(xué)們都來讀讀這段話，讀完以后數(shù)一數(shù)，作者為了凸顯槐花的香，一共用了幾個(gè)“香”字？ 4②（課件16)數(shù)清楚了嗎？我們一起來看：香噴噴、清香??香海。⑧（課件11)“有的槐花，像，真是！” ⑨（課件12)看老師寫的句子！遠(yuǎn)看、近看，上看、下看、左看、右看，不管怎樣看，都能感受到槐花的——（美）（指板書：美）我們?cè)賮砻烂赖淖x一讀這段話！3聽 一番用心觀賞之后，我們側(cè)耳傾聽，你們聽到什么了？①（課件13)出示句子：“嗡嗡嗡”，小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜；“啪啪啪”，孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。④（課件7)誰來讀讀這句話，讀出槐花的“又多又白”？咱們這兩組齊讀，讓槐花再白點(diǎn)，再多點(diǎn)?、葸€有哪里寫出了槐花的美？（課件8)“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。）②通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了槐鄉(xiāng)，知道槐香五月是最美、最特別的時(shí)候，那么，你能用一個(gè)詞或一句話來贊美這滿眼的槐花嗎？（課件3）③的確，五月的槐鄉(xiāng)，景美花香，美不勝收，讓人如癡如醉！這節(jié)課，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)《槐鄉(xiāng)五月》（生齊讀課題）去參加這場(chǎng)初夏的盛會(huì)，飽覽槐鄉(xiāng)迷人的風(fēng)采吧！二、賞景賞 ①（課件4）輕聲讀讀第一自然段，畫出體現(xiàn)槐花美的語句?；被ㄊ裁次?？（甜絲絲、香噴噴。）這樣的美事還真是個(gè)——“樂”啊?。ń處煱鍟皹贰保啡ざ夯被ㄑb扮小姑娘 出示句子：“槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。）洋槐開花了，又多又白，那樣的美，那樣的香，呼喊出這份欣喜和贊美?。ㄔ僮x：五月，洋槐開花了?。┤?、融入槐鄉(xiāng)，體驗(yàn)孩子之樂。”誰來朗讀這句話，讓大家也美美地“聞一聞”？ 大家聞出什么了？ 這段話中一連用了六個(gè)帶“香”的詞呢，大家找出來，用筆畫一畫。誰來讀讀這句話，讀出槐花的“又多又白”？（一人讀）這么美的景色，老師可沒看夠，來大家一起讀一定會(huì)更多更白！b、出示句子“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。（出示順序根據(jù)學(xué)生回答情況而定）a、“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。二、走進(jìn)槐鄉(xiāng)，感受景色之美放眼賞花（多媒體展示槐花美景，畫面以課文第一自然段內(nèi)容為原形，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教學(xué)過程：一、回憶槐鄉(xiāng)，激發(fā)向往之情五月，一個(gè)好消息傳遍了槐鄉(xiāng)：（課件出示：“五月，洋槐開花了。學(xué)習(xí)作者觀察和描寫槐花的方法。我們看到了漫山遍野、香氣四溢的槐花，還結(jié)識(shí)了熱情好客、活潑可愛的槐鄉(xiāng)孩子。? 五月到，五月到，? 槐鄉(xiāng)的蜜蜂把蜜釀。所以說，五月，是………，是………。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。（生朗讀）（3）師：槐花香醉人，槐花飯饞人，槐鄉(xiāng)的孩子更是（指板書：熱情好客）師引讀：“小朋友臨走時(shí)，……槐花新蜜。（板書：孩子的季節(jié)）咱們一起去認(rèn)識(shí)他們吧！1．師范讀。讓我們也沉浸在槐鄉(xiāng)的香海中吧！齊讀。誰來讀讀，讀出詩的韻味（指名讀）咱們一起來讀一讀，女同學(xué)讀小蜜蜂的句子，男同學(xué)讀孩子們的句子！生齊讀。同學(xué)們,再豎起耳朵聽一聽,你聽到了什么聲音?還聽到了什么？出示句3：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。出示2：有的槐花抱在一起有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。2．交流?？?，槐花開了，我們來欣賞欣賞，注意觀察槐花的顏色、姿態(tài)、形狀…… [課件演示槐花的畫面] 從大家的表情中，老師可以看出你們被深深地陶醉了，你能用自己的話描述一下槐花的樣子嗎？ 生描述槐花。3．借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點(diǎn)。三、作業(yè)布置 。我們知道了作者的想象，也傳遞了自己的想象。把第一句讀好。師：有了方法，干什么都不難。師：這三個(gè)香能不能換位置？為什么？ 生讀三個(gè)香。誰再來讀一讀。生齊讀：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球，有的槐花??師：讀得真好，這么多槐花，開得這么好，把誰吸引來了？（小蜜蜂，小朋友。師：很多小朋友都看得入迷了。出示：有的槐花/一條一條地/掛滿枝頭，近看/如維吾爾族姑娘/披散在/肩頭上的小辮兒。出示：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。師：你要讀出這種感覺。出示：白茫茫，喜盈盈，甜絲絲，白生生，傻乎乎，香噴噴。師：我還看到這個(gè)詞語。師：出示句式：（什么樣的）槐花槐花（怎么樣）像老師那樣去讀課文，找到可以填 進(jìn)去的詞句。師:文中那句話概括的比較全面？可見，這句話是全文的什么句？ 文章中哪些地方給你留下深刻的印象？你感覺五月的槐花（槐鄉(xiāng)的孩子）怎們樣？那你就帶著（）的感情讀一讀。在流利的讀課文時(shí)，想一想：這篇課文描繪了什么景象？哪些地方給你留下了深刻的印象？在這些地方做上記號(hào)。師：在讀課文的時(shí)候，還有一些字一定注意它的字音，可以結(jié)合課后的生字表。下面我再請(qǐng)一位同學(xué)來讀文章的 2自然段。師：既正確又響亮，不錯(cuò)。在讀的過程中如果有不認(rèn)識(shí)或者拿不準(zhǔn)的字，請(qǐng)查字典弄解決。過渡：讓我們跟著作者一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)的五月去感受那里美好的景色吧！師：我們來讀課文?；睒涮貏e多又特別好，所以才叫槐鄉(xiāng)。教具準(zhǔn)備：生字卡、課件 教學(xué)過程：一、揭示課題，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，看老師寫字，誰會(huì)念這個(gè)字？哎呀，這么多同學(xué)舉手，大家都把自己當(dāng)作課堂的小主人，怎么讀？同學(xué)們書空，槐，左右結(jié)構(gòu)，木字旁。教具準(zhǔn)備： 生字卡、課件 課時(shí)安排：2課時(shí)第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，感知課文大概內(nèi)容。2．能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)在讀中思考文字中蘊(yùn)藏的意思，在讀中想象文字中蘊(yùn)藏的畫面，在讀中感受文字中蘊(yùn)藏的情感的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞，特別是認(rèn)識(shí)并積累課文中“白茫?！边@類疊詞。教學(xué)難點(diǎn)：在讀中思考文字中蘊(yùn)藏的意思，在讀中想象文字中蘊(yùn)藏的畫面，在讀中感受文字中蘊(yùn)藏的情感。教學(xué)難點(diǎn)：熟讀課文第一自然段，感受槐花的美，體會(huì)比喻句的好處并適度學(xué)習(xí)比喻句的寫作方法。你們知道這個(gè)地方為什么叫槐鄉(xiāng)嗎？（真聰明。當(dāng)《槐鄉(xiāng)五月》這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題？（學(xué)生交流）發(fā)揮你的想象：五月的槐鄉(xiāng)會(huì)有什么呢？（激發(fā)興趣，吸引學(xué)生走進(jìn)文本）二、初讀課文，接觸感受。首先我們來爬第一級(jí)臺(tái)階，請(qǐng)同學(xué)們聽好老師的要求，在讀課文之前大家要先標(biāo)出自然段的序號(hào)。出示：山山洼洼，坡坡崗崗，嗡，釀出，醇香，浸在，熏醉，陳醋，一罐，俊俏。（學(xué)生齊鼓掌）同學(xué)們聽了他讀的，有什么要說的嗎？師：在大家的幫助下，把文章讀通了。）最后還有1個(gè)自然段，誰來讀。我們已經(jīng)讀通了課文，我們要流利的讀課文了。生反饋。你們聽，好像看到了什么？聞到了什么？（師配樂范讀）你們想讀嗎？好，大家先自己讀，老師相信大家一定很棒。（板書：白生生）生：抱在一起的槐花，像生：———如生：香氣撲鼻。我們來讀一讀這些詞。師：你好像看到什么了？師：槐鄉(xiāng)屋前屋后，房前房后，都成了花的世界，怪不得都叫槐鄉(xiāng)。師：哪些詞句可以看出它很美？ 生反饋。這個(gè)句子挺長(zhǎng)的，我們先來讀一讀分號(hào)前面的部分，一起讀吧！師：好讀吧？后半句可難多了，誰想試試？誰敢試試？知難而上，真是勇敢的孩子。學(xué)生看圖。）師：我們一起把它再讀一讀，讓槐花優(yōu)美的姿態(tài)牢牢地記在腦海里。師：老師發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)走進(jìn)了槐鄉(xiāng)。師：哪些詞句可以看出它很香？（生反饋）師：出示：中午，桌上就擺出了香噴噴香海中了。師；朗讀難嗎？ 生：不難。師：停！孩子們，語文不是無情物，字詞句逗都有情。我們通過具體描寫洋槐開花景象的語句，感受到了槐鄉(xiāng)那令人沉醉的美。同時(shí)把今天學(xué)會(huì)的生字，寫一寫，把剛才沒有背完的語句再背一背，好不好？同學(xué)們。2．學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的新詞。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們,今天讓我們邁著輕盈的步伐，沐浴著和煦的春風(fēng)，再一次走進(jìn)優(yōu)美的槐鄉(xiāng)五月（生齊讀）。1．學(xué)生自讀，劃句子。（2）師：還劃了什么句子？我們繼續(xù)交流。（3）孩子們，閉上眼睛，咱們漫步在槐鄉(xiāng)的小道上,目之所及,都是槐花,那么多,那么美,白茫茫的一片。詩是很講究節(jié)奏的。清香、醇香、濃香……這么多的香味兒混合在一起，那就是香海呀！能通過你的朗讀把這種感覺表達(dá)出來嗎？ 再指名讀。如果你是槐鄉(xiāng)的孩子，生活在這么美的地方，你的心情怎樣？（生答：開心、快樂……）是啊，槐鄉(xiāng)的孩子多快樂?。。ǔ鍪緢D畫）因?yàn)檫@五月的槐鄉(xiāng)就是他們的季節(jié)。咱們來讀一讀，喜歡吃咸的就讀咸的部分，喜歡吃甜的就讀甜的部分。（2）出示句子：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐衣，手上拿的是槐花?！被被ㄏ懔宋覀兊拇遄?，飽了我們的肚子，更甜了我們的生活。出示小詩：槐鄉(xiāng)五月?五月到，五月到，? 槐鄉(xiāng)的槐花飄清香。? 五月到，五月到，? 槐鄉(xiāng)的人們喜洋洋，? 槐鄉(xiāng)的清香傳四方、傳四方！六、總結(jié)： 時(shí)間不知不覺地過去了，咱們今天的槐鄉(xiāng)之行也要結(jié)束了。在品味語言文字、朗誦優(yōu)美詞句中積累詞語，培養(yǎng)語感。感受槐鄉(xiāng)的“花美人美生活美”，獲得美的體驗(yàn)。為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)《槐鄉(xiāng)五月》（生齊讀課題）去參加這場(chǎng)初夏的盛會(huì)，飽覽槐鄉(xiāng)迷人的風(fēng)采。誰來讀讀你喜歡的句子？教師相機(jī)評(píng)價(jià)或出示句子。課文中這樣的疊詞可不少呢！同學(xué)們?cè)诶首x的時(shí)候可以試著體會(huì)體會(huì)！槐花的多、白還體現(xiàn)在哪些詞語上？（山山洼洼、坡坡崗崗、瑞雪初降）是啊，槐鄉(xiāng)的每一片山坡，每一座山頭都開滿了槐花，漫山遍野，白茫茫一片。“嗡嗡嗡——”這是