【正文】 誠、恰當(dāng)?shù)谋頁P，還要善于發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)中的各種問題，適時給予排憂解難。通過合作分享，學(xué)生可以通過與他人對比，反思自己的行為，為調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略提供依據(jù)。第七，合作學(xué)習(xí)，讓后進(jìn)生獲得成功。第六，彌補欠缺，鞏固基礎(chǔ)。第四，巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。在教學(xué)中，對于較難的問題，先讓成績好的學(xué)生回答，然后再讓后進(jìn)生補充或者回答，兩者都給予鼓勵。在預(yù)習(xí)方法上，先要求學(xué)生用英語詞典查單詞，自己解決生詞，然后，指導(dǎo)學(xué)生按詞、詞組、句、文、疑難等進(jìn)行分項，即對重要詞組、有用短語等進(jìn)行羅列，作好預(yù)習(xí)筆記，并且記錄預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和難點等，以便在上課的時候能夠抓住教材的重點，把握聽課的方向，跟上老師授課的進(jìn)度。第二，指導(dǎo)預(yù)習(xí)，提前進(jìn)入。E、加強學(xué)法指導(dǎo)，改善學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是解決后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語動力的關(guān)鍵，我根據(jù)自己所帶班級后進(jìn)生的具體情況，在加強學(xué)法指導(dǎo)方面做了以下嘗試： 第一，對癥下藥，改變習(xí)慣。困境中的學(xué)生在努力前進(jìn)的道路上，教師若能及時給予鞭策鼓勵，或許他能跑得更快。C、多找機(jī)會給予鼓勵和表揚。然而，很多教師在教學(xué)中卻很少注意到。最后，針對后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方法上的常見病，降低知識階梯坡度，讓他們自己上。E、個性差異的負(fù)效應(yīng)有的學(xué)生孤僻內(nèi)向，有的學(xué)生性格偏激，具體表現(xiàn)為情緒煩躁而低落 3）輔導(dǎo)措施A、激發(fā)興趣，喚起求知欲，重塑自信心 興趣是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。C、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成起著推動作用。B、缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確一切學(xué)習(xí)皆起源于動機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立是提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃1)目的要求，由于我校是廣州市六組生源，英語基礎(chǔ)差的面積較大，所以我們科組以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生為主，以提高整體學(xué)業(yè)水平。所以，我們有時甚至可以人為制造一些障礙。老師要全面地看待優(yōu)生。I、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、)注意事項第一,重視對優(yōu)秀生自身修養(yǎng)的教育。F、活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，樹立“大英語觀”，注重早滲透，不斷積累。B、多提供閱讀及學(xué)習(xí)素材，拓寬視野，提高英語閱讀水平。在精力允許的情況下，多布置這部分學(xué)生閱讀課外英語書籍，勤動手動嘴，在有效的時間內(nèi)，快速提高英語水平?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學(xué)生的思想狀況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識。三、做好日常學(xué)習(xí)的督促后進(jìn)生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認(rèn)真督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。透過我的行動，我相信能夠到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的。注重發(fā)展特長，用心參加學(xué)校、班級組織的各項活動。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進(jìn)步及時表揚，樹立信心，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。后進(jìn)生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進(jìn)生的構(gòu)成過程決定轉(zhuǎn)化工作務(wù)必持之以恒。養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，用心維護(hù)群眾榮譽。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點入手，比如對他們的進(jìn)步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的長處。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學(xué)期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。五、作好學(xué)校和家長之間的紐帶要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進(jìn)生是無法教育的。整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。使他們除了牢固掌握相應(yīng)的英語基礎(chǔ)知識外，還要不斷地鍛煉和提高其學(xué)英語、用英語的能力。、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強； 3）輔導(dǎo)措施A、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，進(jìn)一步明確為什么而學(xué)，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)，高質(zhì)量完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。E、能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。H、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo),在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對優(yōu)生和對差生應(yīng)該一樣對待，該打擊的時候必須給他打擊，但是打擊的分量和場合還是要考慮的。老師的職責(zé)是教會孩子成長，不是包辦代替他成長。這樣，才能使他們的文化思想素質(zhì)和身心健康狀況得到全面而健康的發(fā)展，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。2）后進(jìn)生情況分析A、缺乏學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)能力逐減教學(xué)內(nèi)容的增加，知