【正文】 則直”。而其中最典型的形式則是加盟店，例如重慶工商大學(xué)大三學(xué)生付某，通過報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體以及身邊相關(guān)活動了解相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，準(zhǔn)確地把握住商機(jī)，加盟飲食方面的連鎖店。顯然，這些商務(wù)活動技術(shù)要求門檻很高，需要很強(qiáng)的專業(yè)知識能力，而且要經(jīng)過特別的專業(yè)培訓(xùn)才能達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)，不具備一定專業(yè)知識能力的人很難從事知識技術(shù)型創(chuàng)業(yè)。因此，可以說當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說既是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。例如， 重慶工商大學(xué)大二學(xué)生陳某，通過電視廣播等傳媒以及身邊開展的各種相關(guān)活動了解到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)這一形式，她認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)可以不受時間空間的限制，同時不會和正常的學(xué)習(xí)產(chǎn)生大的沖突，所以她選擇從事微商。但卻有著極大地市場前景。 四、 創(chuàng)業(yè)模式 —— 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的選擇關(guān)鍵 當(dāng)今社會，各行各業(yè)都需創(chuàng)新，各行各業(yè)皆可創(chuàng)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)問卷主要內(nèi)容為大 學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的意向選擇及了解、大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)形式及行業(yè)的選擇、大學(xué)生看重的創(chuàng)業(yè)影響因素、創(chuàng)業(yè)知識的了解來源、創(chuàng)業(yè)的幫助渠道選擇、創(chuàng)業(yè)的時間地點(diǎn)。我們查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展情況 。同時，對于沒有成家的大學(xué)生來說，他們暫無家庭負(fù)擔(dān) ,不會受到家庭事務(wù)羈絆 ,并且父母以前老舊的期望穩(wěn)定的擇業(yè)觀念大都轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在支持拼搏的觀點(diǎn)。如此看來高校的環(huán)境也是促成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力之一。 高校在適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為社會輸送人才和學(xué)校之間的激烈競爭下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺則成為高校重點(diǎn)支持和競爭對象之一。 就重慶市來說， 20xx 年重慶市出臺鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、提供工商登記和銀行開戶便利、提供多渠道資金支持、減輕稅費(fèi)負(fù)擔(dān)、提供經(jīng)營場所和加強(qiáng)公共服務(wù)等七項(xiàng)政策措施，計(jì)劃到2017 年引導(dǎo) 萬名大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)。為此，政府也相繼出臺了多項(xiàng)政策來幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。 二、 創(chuàng)業(yè)環(huán)境 ——— 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要動力 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有 %的被調(diào)查者認(rèn)為環(huán)境因素是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的最主要因素，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境是大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)形式的重要影響因素，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要動力，因此我們對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境進(jìn)行了透徹的分析。 entrepreneurial environment, this paper focuses on the existing forms of College Students39。本文依托現(xiàn)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境為基礎(chǔ)，重點(diǎn)研究了現(xiàn)有的多種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式，并分析出其中存在的優(yōu)勢和弊端。于是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也就成為大學(xué)生就業(yè)的另一選擇。 selfemployment has bee another choice of university student employment. Based on the current college students39。而創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)形式也成為許多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和待創(chuàng)業(yè)大學(xué)生重點(diǎn)關(guān)心的焦點(diǎn)。由于近年來各大高校的不斷擴(kuò)招，成千上萬的大學(xué)生也就在一定程度上成為了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的主力軍。除中央的大力支持外各地方政府也設(shè)立了各地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策和法規(guī)，并加大項(xiàng)目上的合作與資金上的投入以及人才上的培訓(xùn)等有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體行動。 不難看出各項(xiàng)優(yōu)惠的政策在很大程度上給予了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心和依靠，也是推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要動力之一。此外，大學(xué)豐富的課余時間為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生有了時間前提，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和開放式的教學(xué)也 第 6 頁 共 19 頁 給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供知識保障。還有一部分學(xué)生的父母從事著科研工作，一些學(xué)生從小就對創(chuàng)新發(fā)明產(chǎn)生了很大的興趣，這些也是促成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的動力之一。我們將問卷做成兩種形式（見附錄）：表二針對重慶工商大學(xué)的已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所做；表三針對重慶工商大學(xué)未創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所做。 我們的網(wǎng)絡(luò)問卷回收共計(jì) 134 份，對 8 位創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問。同時，通過一系列數(shù)據(jù)的顯示，更加讓我們堅(jiān)定了做這一調(diào)查研究的必要性。依靠強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)頁維護(hù)、游戲開發(fā)、軟件開發(fā)等計(jì)算機(jī)高難度技術(shù)的創(chuàng)業(yè)，這種選擇需要極高的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)，對專業(yè)要求高，操作困難?？傊W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式克服了時間空間上的限制，在加上現(xiàn)代智能技術(shù)的普及，此種創(chuàng)業(yè)模式的前景和熱度都很高。但這并不意味著網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就沒有發(fā)展前途，如果一個真正的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者在不斷的創(chuàng)業(yè)過程中不但充滿了激情、挫折，而且還能很堅(jiān)定的付出努力，勇于創(chuàng)新，當(dāng)然，漸近的成功也將帶來無窮的歡樂。裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生開辦裝修設(shè)計(jì)公司等。依附型創(chuàng)業(yè)形式也可分為兩種情況：一是依附于大型企業(yè)生存，與他們建立良好的合作關(guān)系。在這時，依附則是一種技巧，是一種拿 第 10 頁 共 19 頁 來主義，是一種智慧和謀略?？傊?，創(chuàng)業(yè)者如果在經(jīng)營管理模式上有所創(chuàng)新，依附型創(chuàng)業(yè)的成功率還是 會提高的。該模式需要創(chuàng)業(yè)者從基層做起，將創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目穩(wěn)步進(jìn)行。但對于婚慶、開店等較小的概念創(chuàng)新上，會有很大的社會反映。 門檻高，專業(yè)性知識要求強(qiáng)；面對市場的機(jī)會小；產(chǎn)權(quán)制約問題易引發(fā)糾紛。 要求較高的社會能力和解決問題的能力，面臨的未知程度低，需要逐漸摸索，信息反映的敏感度不強(qiáng)，容易錯失機(jī)會。同時，經(jīng)過對調(diào)查表數(shù)據(jù)的類比和分析： %的被調(diào)查者認(rèn)為環(huán)境因素是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的最主要因素。 我得出如下結(jié)論： ①學(xué)校方面 雖然大部分學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)中可供選擇的形式有很多，但高校對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識教育的普及以及培訓(xùn)仍存在一定的被動性。 ③環(huán)境方面 影響大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)形式的因素