【正文】 善大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境 社會環(huán)境當前我國政府對于大學生創(chuàng)業(yè)的引導和扶持處于起步階段。創(chuàng)業(yè)教育應與社會資源對接，加強創(chuàng)業(yè)環(huán)境改造，打造全方位創(chuàng)業(yè)支撐平臺高校全面配合政府建設創(chuàng)業(yè)文化，明確高校創(chuàng)業(yè)意義，規(guī)范高校創(chuàng)業(yè)教育管理。因此，對于許多小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)大學生個人而言首先要懂得有承擔風險，處理風險的心理素質(zhì)，并且面對事情懂得采取較好的方式解決，擁有良好的人際溝通能力?？偠灾?，積極的政府政策，自動有效的政府選擇能夠降低大學生的創(chuàng)業(yè)成本，有效加強大學生的創(chuàng)業(yè)意愿。可見,優(yōu)惠的稅收政策可以提高創(chuàng)業(yè)意愿,激發(fā)更多的潛在創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)。 政府政策有利于激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情政府政策可為創(chuàng)業(yè)者提供融資渠道、有利于降低行業(yè)進入壁壘、提高創(chuàng)業(yè)教育水平、提升創(chuàng)業(yè)文化。 高校寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下的優(yōu)惠政策能有效地鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)近些年，各大擁有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的高校相繼出臺鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,如《鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)暫行辦法》等政策，在一定環(huán)境下的支持政策對大學生創(chuàng)業(yè)有著導向作用。帶動一批如“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)業(yè)教育品牌的發(fā)展。 家庭環(huán)境是一個潛移默化的環(huán)境通過調(diào)研“您認為怎么樣的家庭環(huán)境會影響大學生創(chuàng)業(yè)”時，%的大學生認為是父母的成功創(chuàng)業(yè)影響到了自己的創(chuàng)業(yè)意識，%的大學生認為親戚的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也影響到了他們的創(chuàng)業(yè)想法；%的大學生同樣考慮到家庭父母的支持態(tài)度也會影響到他們?nèi)?chuàng)業(yè)的行為，由此可以看出家庭成員的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷會潛移默化的影響大學生的創(chuàng)業(yè)，可以從小培養(yǎng)大學生的商業(yè)意識；并且通過訪談，我們也能知道，家庭更多的是給予情感、資金上的支持，通過家人的經(jīng)商經(jīng)驗，為子女的創(chuàng)業(yè)提供參考與借鑒。另外也有些大學生是希望能在高校里就能收到關于創(chuàng)業(yè)知識的教育。將以上的八個因素分去四塊大環(huán)境，分別從他們的數(shù)據(jù)，可以看到大部分大學生都是一致將阻礙創(chuàng)業(yè)的原因歸結(jié)于自身原因，可能因為懼怕創(chuàng)業(yè)，對于創(chuàng)業(yè)的缺乏積極性，所以大學生首先要強化自身意識，敢于創(chuàng)新，不受束縛。對我們大學生而言，長期接受家庭和政府創(chuàng)業(yè)環(huán)境的熏陶，內(nèi)心的創(chuàng)業(yè)傾向?qū)⒉粩嗌仙c此同時，政府加大提供優(yōu)越的外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境的力度，將會是大學生的創(chuàng)業(yè)傾向得到落實。 社會環(huán)境第10題 認為怎么樣的政府創(chuàng)業(yè)環(huán)境會影響大學生創(chuàng)業(yè)： [多選題]據(jù)問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計可見，有63%左右的大學生一致認為當?shù)卣膭顒?chuàng)業(yè)的意識以及當?shù)鼐邆涓呖萍紙@和孵化器等配套服務的條件會大程度的影響大學生創(chuàng)業(yè)；再者，有占50%的大學生認同需要政府支持創(chuàng)業(yè)的相關政策也會影響到他們的創(chuàng)業(yè)；其次大概有45%的大學生覺得當?shù)氐闹厣桃约皠?chuàng)業(yè)傳統(tǒng)也會一定意義上影響他們的創(chuàng)業(yè)；不過所占比例最少，%的大學生覺得可能是當?shù)氐闹行⌒推髽I(yè)表現(xiàn)活躍或者發(fā)展迅速也會影響他們的創(chuàng)業(yè)想法。 校園環(huán)境第9題 您認為怎么樣的學校創(chuàng)業(yè)環(huán)境會影響大學生創(chuàng)業(yè)： [多選題]據(jù)問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計可見，%的大學生認為學校對學生創(chuàng)業(yè)有支持政策最大程度會影響他們的創(chuàng)業(yè)，%的大學生認為學校有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)組織（含社團）會給他們的創(chuàng)業(yè)帶來影響；%%的人認為有寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍也會一定意義上給他們創(chuàng)業(yè)帶來契機。 家庭因素第8題 您認為怎么樣的家庭環(huán)境會影響大學生創(chuàng)業(yè)： [多選題]據(jù)問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)可見，%的大學生認為是父母的成功創(chuàng)業(yè)影響到了自己的創(chuàng)業(yè)意識，%的大學生認為親戚的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也影響到了他們的創(chuàng)業(yè)想法；%的大學生同樣考慮到家庭父母的支持態(tài)度也會影響到他們?nèi)?chuàng)業(yè)的行為；%的人認為身邊有較多的親戚在創(chuàng)業(yè)的這個環(huán)境也會潛移默化他們的創(chuàng)業(yè)想法。大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。理想和錢是創(chuàng)業(yè)的兩個因素，都要具備，也都會影響創(chuàng)業(yè)的。那么錢是行為的一個條件，或者是工具。大學生可以在校園內(nèi)進行各種模擬式的創(chuàng)業(yè)訓練，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)團隊在老師的指導下可以做到平等、協(xié)商，團隊內(nèi)部能夠根據(jù)各位同學在創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識方面的情況，揚其所長、避其所短、補其所缺，因為創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)沒有權利、物質(zhì)上的利害關系。當今世界是知識經(jīng)濟時代，高等院校已將創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)放在重要位置，高等教育是架設經(jīng)濟與教育的橋梁。在不同年級的選擇上，2013級—2016級的選中人數(shù)比例基本為1:1:3:5:4，研究生一共選擇10人，%，符合調(diào)研前期的計劃安排。 訪談法選擇1020名浙江師范大學有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的學生，進行一對一的訪問，了解他們親身體驗創(chuàng)業(yè)后的看法、感受以及建議，從中獲取一些相關信息。在大學生就業(yè)形勢日益嚴峻的社會背景下，采取有效措施，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，對促進大學生創(chuàng)業(yè)并帶動其就業(yè)具有十分重要的作用?，F(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境都十分的復雜。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。國家要發(fā)展有潛力的、有較高核心能力的新產(chǎn)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，達到749萬人，這一數(shù)值比2015年又上升了22萬，我國大學生面臨著嚴峻的就業(yè)壓力。目前我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期和創(chuàng)新型國家建設期，這兩大目標的實現(xiàn)都需要緊緊依靠創(chuàng)業(yè)，而大學生是我國未來創(chuàng)業(yè)的主力軍。本文以浙江師范大學在校大學生為調(diào)研對象，分析現(xiàn)今社會的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時研究大學生對于創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)的想法，總結(jié)出創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)主體行為的總體影響和存在的問題，從而指出優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對策，為進一步打造完善的創(chuàng)業(yè)服務平臺，提高大學生創(chuàng)業(yè)的工作效率以及開展大學生創(chuàng)業(yè)教育和激勵大學生創(chuàng)業(yè)提供一些合理的建議。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是影響大學生創(chuàng)業(yè)以及大學生創(chuàng)業(yè)活動實際開展的重要因素。熊彼特等經(jīng)濟學家在20世紀50年代就提出創(chuàng)業(yè)能促進技術的進步和經(jīng)濟的增長。此外，我國高校畢業(yè)生人數(shù)年年攀升。當前，我國正在加快經(jīng)濟結(jié)構改革，大力推進新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。大學生們有技術，大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的有理想，證明自己的價值。在這個舞臺上，諸多事物和要素互動聯(lián)系、碰撞，形成了