【正文】 大學生同樣考慮到家庭父母的支持態(tài)度也會影響到他們去創(chuàng)業(yè)的行為；%的人認為身邊有較多的親戚在創(chuàng)業(yè)的這個環(huán)境也會潛移默化他們的創(chuàng)業(yè)想法。大學生創(chuàng)業(yè)除具備良好的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)意識外，更要有好的心態(tài)，不可視野狹窄、過于自負，而應虛心接受他人正確的意見，并敢于直面挫折和失敗。大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。沒有什么可辯論的地方，人所有的行為都是理想最重要，包括創(chuàng)業(yè)。理想和錢是創(chuàng)業(yè)的兩個因素，都要具備，也都會影響創(chuàng)業(yè)的。如果一個人在創(chuàng)業(yè)階段籌集資金的時候，出現(xiàn)羞于借錢，或者是因為錢的因素長久放棄創(chuàng)業(yè)，那么面子或者其它因素在他的心里，高于他創(chuàng)業(yè)的愿望。那么錢是行為的一個條件，或者是工具。創(chuàng)業(yè)是人的一種行為，行為要靠個人理想、信念也就是心理來支持的。大學生可以在校園內進行各種模擬式的創(chuàng)業(yè)訓練，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)團隊在老師的指導下可以做到平等、協(xié)商，團隊內部能夠根據各位同學在創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識方面的情況，揚其所長、避其所短、補其所缺，因為創(chuàng)業(yè)團隊內沒有權利、物質上的利害關系。目前大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)被普遍認為進入了近幾年來最艱難的時期。當今世界是知識經濟時代，高等院校已將創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)放在重要位置，高等教育是架設經濟與教育的橋梁。 創(chuàng)業(yè)傾向第5題 您的創(chuàng)業(yè)傾向： [單選題]據問卷統(tǒng)計數(shù)據可見，%的大學生創(chuàng)業(yè)傾向一般，%的大學生創(chuàng)業(yè)傾向較大，%的大學生具有很大的創(chuàng)業(yè)傾向，%的大學生只有較小的創(chuàng)業(yè)傾向。在不同年級的選擇上，2013級—2016級的選中人數(shù)比例基本為1:1:3:5:4，研究生一共選擇10人，%，符合調研前期的計劃安排。使得本次調研更具備真實性與準確性。 訪談法選擇1020名浙江師范大學有過創(chuàng)業(yè)經驗的學生，進行一對一的訪問，了解他們親身體驗創(chuàng)業(yè)后的看法、感受以及建議，從中獲取一些相關信息。 問卷調查法利用網絡及圖書館資源，收集相關資料，設計制定合理的調查問卷。在大學生就業(yè)形勢日益嚴峻的社會背景下，采取有效措施，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，對促進大學生創(chuàng)業(yè)并帶動其就業(yè)具有十分重要的作用。任何創(chuàng)業(yè)活動都是在一定的社會環(huán)境下進行的，在我們的大學生邁向社會進人創(chuàng)業(yè)階段的時候，呈現(xiàn)在面前的就是一個巨大的時空舞臺?，F(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境都十分的復雜?，F(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。創(chuàng)業(yè)門檻的降低、創(chuàng)業(yè)成本的減少，給缺乏資金的大學生創(chuàng)業(yè)帶來了機遇。國家要發(fā)展有潛力的、有較高核心能力的新產業(yè)。國家經濟轉型為大學生創(chuàng)業(yè)提供機遇。據統(tǒng)計，達到749萬人，這一數(shù)值比2015年又上升了22萬，我國大學生面臨著嚴峻的就業(yè)壓力?！陡叩冉逃母锖桶l(fā)展的優(yōu)先行動框架》和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020）》都指出，高等教育的基本目標之一是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能。目前我國正處于經濟轉型期和創(chuàng)新型國家建設期，這兩大目標的實現(xiàn)都需要緊緊依靠創(chuàng)業(yè)，而大學生是我國未來創(chuàng)業(yè)的主力軍。約瑟夫本文以浙江師范大學在校大學生為調研對象，分析現(xiàn)今社會的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時研究大學生對于創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)的想法，總結出創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)主體行為的總體影響和存在的問題，從而指出優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對策，為進一步打造完善的創(chuàng)業(yè)服務平臺，提高大學生創(chuàng)業(yè)的工作效率以及開展大學生創(chuàng)業(yè)教育和激勵大學生創(chuàng)業(yè)提供一些合理的建議。 范文范例參考關于創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)的影響的調研報告——以浙江師范大學為例【摘要】目前，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境發(fā)展日趨成熟，對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究逐漸深入。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是影響大學生創(chuàng)業(yè)以及大學生創(chuàng)業(yè)活動實際開展的重要因素?！娟P鍵詞】創(chuàng)業(yè)環(huán)境；大學生；創(chuàng)業(yè)一、前言1 調研背景國內外實踐經驗表明，一個國家或地區(qū)的經濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)活動存在著密切的關系。熊彼特等經濟學家在20世紀50年代就提出創(chuàng)業(yè)能促進技術的進步和經濟的增長。其次，從高校人才培養(yǎng)目標的角度來看，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)是高校人才培養(yǎng)的基本目標。此外，我國高校畢業(yè)生人數(shù)年年攀升。據麥可思《大學生就業(yè)報告》統(tǒng)計，自2001年以來，我國大學生的就業(yè)率一直在70%上下徘徊，而自主創(chuàng)業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的一個重要渠道，且還可以成為工作機會的供給者。當前，我國正在加快經濟結構改革，大力推進新興產業(yè)發(fā)展。這種戰(zhàn)略為大學生創(chuàng)業(yè)者帶來了難得的機會，有可能使大生創(chuàng)辦的新興企業(yè)獲得更多的支持。大學生們有技術，大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計進行資助。大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的有理想，證明自己的價值。所謂創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實際上就是創(chuàng)業(yè)活動的舞臺。在這個舞臺上，諸多事物和要素互動聯(lián)系、碰撞，形成了一個面面俱到的現(xiàn)實環(huán)境系統(tǒng)，因此創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。2 調查時間 2016年11月20日至2017年3月12日3 調查地點 浙江師范大學4 調查對象浙江師范大學學生及老師5 調查方法本次調查采取問卷調查為主結合個人訪談。以浙江師范大學的全體在校學生（涵蓋各學院各專業(yè)各年級）以及學校周邊飲食服務行業(yè)的店家為調查對象，對其進行問卷調查。6 調查分工時間內容地點調研人問卷調查浙江師范大學柯珊珊、阮秋雨人物訪談浙江師范大學陳浩水、盧涵報告撰寫浙江師范大學姜蘇丹、錢草萌 WORD格式整理 二、正文1 調查問卷基本情況及分析 基礎信息的調查研究第1題 您來自： [單選題]