【正文】 政府為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要采用的是經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。學(xué)校很鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時(shí)學(xué)校對(duì)外企業(yè)合作，讓我們參與到企業(yè)中；互相宣傳，互惠互利。家庭：家庭是創(chuàng)業(yè)者早期接受啟蒙教育和健康成長(zhǎng)的搖籃。實(shí)際去運(yùn)用的話，可以記住，去實(shí)踐跑過(guò)一趟后，就可以將課本知識(shí)運(yùn)用到，所學(xué)專業(yè)能夠真正被運(yùn)用到。對(duì)內(nèi)自己主持，對(duì)外吳總，社會(huì)資源這一塊都是利用吳總的公共關(guān)系。創(chuàng)業(yè)是一件孤獨(dú)的事情，在整個(gè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)這一塊是社會(huì)上的人，與自己的圈子交際比較少，前期團(tuán)隊(duì)并沒(méi)有很默契。但是在整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，收獲很多，經(jīng)驗(yàn)，閱歷，看到了其他人的成果；第二大幫助：現(xiàn)在自己在做的項(xiàng)目，很幸運(yùn)，得到了貴人的支持，投資人，資金上支持，所以想法能夠?qū)嵤?，投入資本市場(chǎng)。對(duì)絕對(duì)多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，建議去當(dāng)做一個(gè)經(jīng)歷，當(dāng)做一個(gè)體驗(yàn)，一種創(chuàng)客精神，而不是賺錢。一、訪談信息受訪者：訪問(wèn)時(shí)間：2017年03月07日訪談方式：微信視頻訪談受訪者簡(jiǎn)介： 二、訪談內(nèi)容我：在大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的背景下，您有什么好的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)可以跟我們分享一下的嗎？饒：首先我覺(jué)得大學(xué)生要自己真正去創(chuàng)業(yè)，靠自己的能力去做。但我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是靈活就業(yè)，是更高層次的就業(yè)。至于在管理經(jīng)驗(yàn)這方面，學(xué)校有開(kāi)設(shè)很多管理方面的課程，理論知識(shí)的掌握對(duì)大學(xué)生來(lái)講，難度肯定是不高的。對(duì)于高科技驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)型，這是需要強(qiáng)大的技術(shù)支持和資金投放。而主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面吧：第一個(gè)方面是鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，將創(chuàng)業(yè)教育融合到他的專業(yè)學(xué)習(xí)里面；第二個(gè)的是對(duì)大學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的思想進(jìn)行一個(gè)啟蒙；第三個(gè)的就是和社會(huì)企業(yè)的這種創(chuàng)業(yè)孵化器機(jī)構(gòu)合作，給大學(xué)生提供更多的這樣的一個(gè)參與到創(chuàng)業(yè)時(shí)間的這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。經(jīng)管學(xué)院有一個(gè)項(xiàng)目參與過(guò)指導(dǎo)，這個(gè)項(xiàng)目的名字應(yīng)該叫JS牛仔褲。經(jīng)營(yíng)與管理,2014,(05):151155.[7]易文婷.Economics》2012年10期[4]吳佳.參考文獻(xiàn)[1]韋志江.四、結(jié)束語(yǔ)改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境各維度均有助于提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿。目前創(chuàng)業(yè)政策的出發(fā)點(diǎn)僅僅是為了解決就業(yè)，這在一定意義上忽視了大學(xué)生這個(gè)特殊群體的內(nèi)在爆發(fā)力和價(jià)值空間。通過(guò)新聞媒體深入宣傳，營(yíng)造一個(gè)寬松、友好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。（2）形成合理的、有力度的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策。一方面許多地區(qū)的政府尚沒(méi)有意識(shí)到扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要意義,另外一方面由于我國(guó)商業(yè)文化的氛圍并不濃郁,最終導(dǎo)致的結(jié)果是政府的扶持和引導(dǎo)往往只停留在補(bǔ)助、補(bǔ)貼、貸款優(yōu)惠等層面上。高校中的創(chuàng)業(yè)組織應(yīng)依托學(xué)校和有關(guān)部門的聯(lián)動(dòng)，共同開(kāi)展大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。 學(xué)校環(huán)境通過(guò)收集問(wèn)卷的數(shù)據(jù)顯示，寬松的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境、一定的支持政策、專業(yè)的創(chuàng)業(yè)組織、創(chuàng)業(yè)咨詢中心設(shè)立和專業(yè)指導(dǎo)老師的存在都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著積極向上的影響。 建議 自身環(huán)境創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)好自己的個(gè)人素質(zhì)。綜上所述，政府的政策很大程度的影響了創(chuàng)業(yè)者，因此在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這方面，政府也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)無(wú)法避免的重要因素。有關(guān)部門對(duì)比了十個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐中所形成的不同政府創(chuàng)業(yè)政策，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)政策的實(shí)施旨在增加新的商業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)者,并扶持初創(chuàng)企業(yè)早期能夠生存。這些政策為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情添了一把火。另一方面，創(chuàng)業(yè)教育與現(xiàn)有社會(huì)資源對(duì)接可能不夠充分。 高校創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)咨詢的必要性國(guó)內(nèi)許多調(diào)查研究表明，創(chuàng)業(yè)組織組織的創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要激勵(lì)因素，能夠使大學(xué)生更了解創(chuàng)業(yè)歷程、掌握創(chuàng)業(yè)技能，從而增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，并利用成功創(chuàng)業(yè)案例提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。這些數(shù)據(jù)也時(shí)刻提醒了政策要響應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的號(hào)召，堅(jiān)持國(guó)家出臺(tái)的創(chuàng)新政策，并且要不斷的將優(yōu)惠政策完善下去，能夠確實(shí)的落實(shí)到每一位渴望去創(chuàng)業(yè)而求之不得的大學(xué)生，給他們帶去支持力量。接著是家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，這兩者環(huán)境都是大學(xué)生接觸最多也影響程度最大，范圍最廣的，大學(xué)生認(rèn)為相關(guān)條件的不支持、家庭的不認(rèn)同也會(huì)影響到他們創(chuàng)業(yè)，所以家庭和學(xué)校應(yīng)該對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為給予肯定和支持；最后是社會(huì)環(huán)境，在這“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代，政府需要時(shí)刻提高自己的服務(wù)職能，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供福利。 阻礙因素第11題 您認(rèn)為什么是阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大的障礙： [多選題]據(jù)問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可見(jiàn)，%的大學(xué)生認(rèn)為是自己心理因素的干擾導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)，可見(jiàn)大部分人都是認(rèn)同這是個(gè)人原因；再者有大概59%的大學(xué)生都覺(jué)得缺乏創(chuàng)業(yè)的好點(diǎn)子或者缺乏資金的支持給他們創(chuàng)業(yè)到來(lái)了阻礙，這樣我們可以看到主觀與客觀的因素各占半；其次也有1/2的人認(rèn)為對(duì)市場(chǎng)形勢(shì)及相關(guān)政策的不了解以及缺乏團(tuán)隊(duì)也會(huì)導(dǎo)致他們創(chuàng)業(yè)不行；最后有35%40%的大學(xué)生覺(jué)得家庭的不支持、人脈資源的不足和管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏都會(huì)給他們的創(chuàng)業(yè)帶來(lái)影響。由數(shù)據(jù)可見(jiàn)，大部分大學(xué)生都是認(rèn)為政府積極鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)和相關(guān)政策出臺(tái)以及各種高科技創(chuàng)業(yè)設(shè)施的配套都是帶給他們創(chuàng)業(yè)幫助，影響他們的創(chuàng)業(yè)思維方式的重要舉措。由數(shù)據(jù)可見(jiàn)，有3/4的大學(xué)生都一致覺(jué)得學(xué)校對(duì)于創(chuàng)業(yè)給予支持的政策會(huì)大程度上影響到他們的創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然大學(xué)生也同意專業(yè)創(chuàng)業(yè)組織的設(shè)備、創(chuàng)業(yè)資訊中心老師的配置以及寬松的氛圍都可以給他們的創(chuàng)業(yè)帶來(lái)一定契機(jī)和收益。由數(shù)據(jù)比重我們可以看到，絕大多數(shù)的大學(xué)生都是受到父母或者家中親戚等成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的感觸，由于家庭環(huán)境跟我們平常有很大的接觸，也在很大程度上引導(dǎo)我們的思想。由數(shù)據(jù)比重我們可以看到較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)交流溝通意識(shí)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有較大的影響力，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與社會(huì)環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)密不可分。理想在前，資金在后，理想更重要。人不論做什么事情都要先有相應(yīng)的理想或信念，然后才會(huì)采取行動(dòng)，找到必備的條件，創(chuàng)造相應(yīng)的成果。第6題 在什么情況下，你會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)呢？ [單選題]據(jù)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可見(jiàn)，%的大學(xué)生認(rèn)為只有當(dāng)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)與家庭負(fù)擔(dān)的時(shí)候自己才會(huì)選擇去創(chuàng)業(yè)，%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)就業(yè)情況不理想的時(shí)候自己是不會(huì)選擇去創(chuàng)業(yè)的，還有少部分大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)個(gè)擁有自己的科研成果和個(gè)人對(duì)創(chuàng)業(yè)的理想時(shí)，自己才能有想法去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。高校作為培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才的基地，更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)行高校創(chuàng)業(yè)教育模式探索。有利于我們對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響調(diào)研的深入分析。6 調(diào)查分