《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動(dòng)的烏鴉（可用破硬紙板做）。四、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握“找、看、放、升”的字形。根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語文知識(shí)、感知理解課文，從而鍛煉語文能力，提高語文素養(yǎng)。二、教學(xué)背景分析【教材分析】《烏鴉喝水》是人教版一年級(jí)中的一則童話故事，課文講的是烏鴉想辦法喝到瓶子里的水的故事。應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。出示詞語：一只烏鴉到處找水看見旁邊許多石子 想出辦法放進(jìn)升高學(xué)生讀詞串，第一次帶拼音讀，第二次不帶拼音讀。】 ①你看到了什么？（理解“漸漸、放進(jìn)、升高”）②課文是怎么描寫小朋友剛才看到的畫面的?！竣蹫貘f看見了什么？才想出辦法的。誰來讀？【出示課文的第二句話：烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水，但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。注意看，老師是怎么做的？把手遮在眼睛上方，左看看，右看看，前看看，后看看。注意把字音讀正確，把句子讀通順?！?？，我們學(xué)習(xí)一則烏鴉的故事，《烏鴉喝水》。大家看看，小烏鴉長(zhǎng)得什么樣？。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫“石、見”2個(gè)生字。課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo): “烏、鴉”等11個(gè)生字。應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。（兩遍）第二篇：《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)13《烏鴉喝水》教學(xué)目標(biāo)：“烏、鴉”等11個(gè)生字和反文旁1個(gè)偏旁。2． 指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。（5）烏鴉想出了什么辦法？引出“叼來、一顆、漸漸”，指導(dǎo)讀音。（1）烏鴉為什么找水喝？引出“渴”與“喝”比較學(xué)習(xí)。2． 教師范讀。小朋友見過好多的鳥，可你們注意觀察了沒有，有一種鳥叫烏鴉，是什么樣的？你們別看它樣子不美麗，可它喜歡動(dòng)腦筋，今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一段有趣的故事。理解由生字組成的詞語。第一篇：《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。教學(xué)過程：一． 談話揭示課題1． 談話。二． 范讀課文1． 烏鴉喝水是怎么一個(gè)故事呢？烏鴉喝水碰到了什么困難？它想了什么辦法？烏鴉有沒有喝著水？請(qǐng)小朋友聽老師讀課文，思考問題。3． 檢查生字詞掌握情況。（4）烏鴉想出了什么辦法，哪句話告訴我們？引出“終于”，指導(dǎo)寫法。四． 試讀課文1． 師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。3． 抄寫生字。認(rèn)識(shí)自然段。教學(xué)難點(diǎn)：了解烏鴉喝水的過程，領(lǐng)悟其中的道理。認(rèn)識(shí)自然段。？二、圖片激趣，認(rèn)識(shí)烏鴉1.【出示烏鴉的畫面】瞧，這就是我們剛才故事見到的有孝心的小烏 鴉?！景鍟盀貘f”。2．師：烏鴉到處找啊找，小朋友我們一起來幫烏鴉找。③三個(gè)詞語娃娃可調(diào)皮了，他們都藏在一句特別長(zhǎng)的句子里?！境鍪菊n文的第四句話：烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了?！纠蠋熌M烏鴉的動(dòng)作把石子一顆一顆地放入瓶子里?！?誰能讀好這句話？8．故事讀到這，你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉呢？五、整體感知，
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