《乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]-全文預(yù)覽
【正文】 中間有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為一個(gè)數(shù)乘0的乘法算式的過程。師：要求還剩多少本？肯定是什么方法？（減法）誰減誰呢？（放入的減借出的）把過程寫下來。（通過練習(xí)，熟悉估算方法）：我們再看這一題，每個(gè)書架上都放了204本書。師：現(xiàn)在繩長5米，也就是......（生：500厘米）原來繩長500米，而一個(gè)中國結(jié)要105厘米，編5個(gè)夠不夠？估計(jì)一下。師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)。學(xué)生獨(dú)立找錯(cuò)，改正。師：一名同學(xué)也做了，你們看。完成書上22頁第2題。（先進(jìn)行估算，讓學(xué)生掌握估算方法，然后再計(jì)算，這樣就可以讓估算與計(jì)算之間有了對照，從而突出估算的用處）：先用4與102哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)相乘？得數(shù)是幾？再用4與102哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)相乘？ 得數(shù)是幾？寫在哪一位上？表示0個(gè)“十”。把102看成100,1004=400,1024大約是400。：為什么都是0呢？0乘任何數(shù)都得0 出示:1+2+3+4+5+0= 總結(jié):0和任何數(shù)相加，都得原數(shù)。（老師引導(dǎo)：第一只釣了0條??）投影上相機(jī)出示0，三只小貓下面表上三個(gè)0 ：看來三只小貓的釣魚水平都不高啊，那它們一共釣了多少條魚呢？你會(huì)列式計(jì)算嗎？：學(xué)生0+0+0=0（條）師：你能把它改寫成乘法算式嗎？ 學(xué)生：03=0（條）師：這里的03表示什么意思呢？ 情況2：學(xué)生03=0（條）師：這里的03表示什么意思呢？學(xué)生：03表示3個(gè)0相加（老師板書“0+0+0”）師：0+0+0等于多少呢？ 生：0+0+0=0（條）師：既然三個(gè)0相加等于0，那么03的積就是？ 學(xué)生：0（結(jié)合有趣的事例，幫助學(xué)生理解03的實(shí)際含義，以及它的積的得到方法，防止學(xué)生出現(xiàn)03=3這種錯(cuò)誤）：那如果是別的數(shù)與0相乘，乘得的積又會(huì)是多少呢？ 出示07，80，00 師：你是怎么想的？觀察這幾道算式，你能得出一個(gè)什么結(jié)論？ 總結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得0。教學(xué)難點(diǎn)：估計(jì)出乘數(shù)中間有0的乘法的積的大致范圍。四、總結(jié)1．師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生回答）師出示標(biāo)題：對，今天我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有0的乘法2．請小朋友回想一下我們在算的時(shí)候要注意什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課主要知識(shí)，不僅加深了對新知識(shí)的理解，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。（師隨意鞠個(gè)躬）【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，開放性地讓學(xué)生質(zhì)疑、找錯(cuò)誤，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生極大的參與熱情，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動(dòng)發(fā)展的空間，也為每個(gè)學(xué)生提供了充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，在這一過程中學(xué)生表現(xiàn)出了積極的情感與態(tài)度，使課堂充滿了活力?！咳?、鞏固練習(xí)師：下面老師來考考你們：1．做77頁的想想做做第2題做在書上（3個(gè)學(xué)生做在黑板上。（2）用乘法做的：176=102（師板書，并指著17和6問：你是從哪里得到這兩個(gè)信息的？生回答）師：一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位呢？你能列出算式嗎？板書：1024先請小朋友估計(jì)一下4個(gè)看臺(tái)大約有多少個(gè)座位？（學(xué)生回答大約有400個(gè)或400多個(gè)）師：說說你是怎樣想的？生回答。【設(shè)計(jì)意圖：通過0和更大的數(shù)相乘，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固剛認(rèn)識(shí)的“0和任何數(shù)相乘都得0”，創(chuàng)設(shè)了“考考大家”這樣的游戲竟猜氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性。5．你還能說出幾個(gè)類似的算式嗎？（讓學(xué)生說出4——5題師快速板書在旁邊。師：根據(jù)這個(gè)故事你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：3只小貓一共釣了多少條魚？師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0 你能改寫成乘法算式嗎？請同學(xué)們把書翻到76
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