烏鴉喝水第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-08 20:01本頁面
【正文】 （四）評價，評出本節(jié)課的寫字小名星。得一顆☆。同時出示評價標(biāo)準(zhǔn)： ，得一顆☆。（三）學(xué)生練習(xí)寫字。（二）教師范寫，同時強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：“可”字橫要寫長，豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊；“辦”字，提問以前的“力”字的寫法，強(qiáng)調(diào)左點(diǎn)不同于右點(diǎn)。故事中的烏鴉愛動腦筋，所有很讓人喜愛。教師歸納識字方法：減一筆組成新字——烏；偏旁表意識字——喝、渴、鴉；換部件識字——鴨、鴉；形聲字識字——鴉；形近字比較識字——喝、渴，為、辦，右、石；編順口溜識字——瓦片層層并一起（瓶），水車千斤重（漸）同學(xué)們，以上是我歸納的識字方法，其中有哪一個是你沒有想到的，而且又感覺應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？、詞語，指名讀一讀，對各組的學(xué)習(xí)給予適當(dāng)評價。（三）各小組匯報認(rèn)字的好方法，并檢查認(rèn)字情況。小組中每個同學(xué)說說自己已經(jīng)認(rèn)識的字，小組長在卡片上做標(biāo)記，小組合作時重點(diǎn)討論同學(xué)們都不認(rèn)識的字，相互說說好的認(rèn)字方法。（二）小組合作識字。齊讀課題兩遍，學(xué)習(xí)三個生字：“烏、鴉、喝”，你有好的認(rèn)字方法嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)生自由朗讀課文一至兩遍，在文中找出要求會認(rèn)的字，作上記號，重點(diǎn)拼讀這些生字。問：你覺得烏鴉好看嗎？課文里介紹了只可愛的烏鴉，它可愛在哪里呢？讀了課文你就知道了。（師：我要請一個上課聽得最認(rèn)真的小朋友來當(dāng)小老師，教我們一起書空筆畫）（三）學(xué)寫生字（注意提醒寫字姿勢：頭擺正、肩放平、身坐直、腳踩地）（四）展示學(xué)生書寫，師生共同評價五、總結(jié)與拓展師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》這篇課文，它出自一本名叫《伊索寓言》的故事書，這本書里還有好多精彩有趣的故事，希望同學(xué)們課外去讀讀這本書，也可以回家把《烏鴉喝水》這個故事講給你們的爸爸媽媽聽。四、學(xué)寫生字（一）認(rèn)識“斜勾”，學(xué)寫“找”字 “斜勾”，學(xué)生認(rèn)識筆畫名稱，找出含有該筆畫的字（師：學(xué)寫第一個字前，我們先認(rèn)識一下一個新筆畫，它是“斜勾”，快睜大你們的眼睛找找，哪個生字寶寶含有這個筆畫？）“找”字，學(xué)生觀察該字在田字格中的位置及筆順（師：誰來說說，怎么樣才能把這個字寫好？要注意哪些筆畫？），學(xué)生跟著書空筆畫（看老師在黑板上寫這個字，你們舉起小手（魔術(shù)棒）也和老師一起寫一筆?兩筆?三筆???“找”字一共有七筆）：誰能給“找”字交朋友，并用這個詞語來說一句話？）（二）學(xué)寫“石”字 “石”，觀察，和“右”字區(qū)分。：他們讀得好不好？既流利又有感情，你們想讀一讀嗎？好，全班齊讀（二）學(xué)生交流匯報過渡語：師：同學(xué)們看，這些詞語寶寶等著和你們交朋友呢，我們快點(diǎn)去和它們打招呼吧！：帶拼音自由讀、去拼音開火車檢查讀、游戲（瓶子水升高）：師：調(diào)皮的生字寶寶從詞語中跑出來了，讓老師來考考你們（注意“著”字正音）、摘?dú)馇颍ń猩?人排好隊(duì)點(diǎn)鼠標(biāo)）：給生字寶寶找朋友、用組的詞說一句話（口頭組詞）：師：調(diào)皮的字詞寶寶玩累了我們一起把它們送回家吧！齊讀課文。課文一共有四個自然段。，指名讀：師：老師想請坐得最端正、最認(rèn)真聽講的小朋友來讀一讀。多讀幾遍，把課文讀通順。瓶口小，水又少）（三）出示第三幅圖：師：口很渴但喝不到水的烏鴉真可憐！接下來
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