烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(參考版)
2024-10-08 21:01本頁面
【正文】 （師：我要請一個(gè)上課聽得最認(rèn)真的小朋友來當(dāng)小老師，教我們一起書空筆畫）（三）學(xué)寫生字（注意提醒寫字姿勢：頭擺正、肩放平、身坐直、腳踩地）（四）展示學(xué)生書寫，師生共同評價(jià)五、總結(jié)與拓展師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》這篇課文，它出自一本名叫《伊索寓言》的故事書，這本書里還有好多精彩有趣的故事，希望同學(xué)們課外去讀讀這本書，也可以回家把《烏鴉喝水》這個(gè)故事講給你們的爸爸媽媽聽。四、學(xué)寫生字（一）認(rèn)識“斜勾”，學(xué)寫“找”字 “斜勾”，學(xué)生認(rèn)識筆畫名稱，找出含有該筆畫的字（師：學(xué)寫第一個(gè)字前，我們先認(rèn)識一下一個(gè)新筆畫，它是“斜勾”，快睜大你們的眼睛找找，哪個(gè)生字寶寶含有這個(gè)筆畫？）“找”字，學(xué)生觀察該字在田字格中的位置及筆順（師：誰來說說，怎么樣才能把這個(gè)字寫好？要注意哪些筆畫？），學(xué)生跟著書空筆畫（看老師在黑板上寫這個(gè)字，你們舉起小手（魔術(shù)棒）也和老師一起寫一筆?兩筆?三筆???“找”字一共有七筆）：誰能給“找”字交朋友，并用這個(gè)詞語來說一句話？）（二）學(xué)寫“石”字 “石”，觀察，和“右”字區(qū)分。：他們讀得好不好？既流利又有感情，你們想讀一讀嗎？好，全班齊讀（二）學(xué)生交流匯報(bào)過渡語：師：同學(xué)們看，這些詞語寶寶等著和你們交朋友呢，我們快點(diǎn)去和它們打招呼吧?。簬匆糇杂勺x、去拼音開火車檢查讀、游戲（瓶子水升高）：師：調(diào)皮的生字寶寶從詞語中跑出來了，讓老師來考考你們（注意“著”字正音）、摘?dú)馇颍ń猩?人排好隊(duì)點(diǎn)鼠標(biāo)）：給生字寶寶找朋友、用組的詞說一句話（口頭組詞）：師：調(diào)皮的字詞寶寶玩累了我們一起把它們送回家吧！齊讀課文。課文一共有四個(gè)自然段。，指名讀：師：老師想請坐得最端正、最認(rèn)真聽講的小朋友來讀一讀。多讀幾遍，把課文讀通順。瓶口小，水又少）（三）出示第三幅圖：師：口很渴但喝不到水的烏鴉真可憐！接下來發(fā)生了什么？（生：看到旁邊有許多小石子，想到了辦法）（四）出示第四幅圖：師：烏鴉想到了什么辦法？哪只聰明的小烏鴉來告訴我，你想到了什么辦法？你是怎么喝到水的呀？（生：把小石子叼起來放到瓶子里，水會升高，就喝到了）（五）師：誰能看著這些圖，用自己的話說說《烏鴉喝水》的故事？三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞過渡語：同學(xué)們講得真精彩，現(xiàn)在我們就一起回到課文中，看看課文是怎么講述烏鴉喝水的故事的?。ㄒ唬┒喾N形式朗讀課文：讀之前先聽清楚老師的讀書要求：注意要把字音讀準(zhǔn)確。首先請同學(xué)們看幾幅圖。師：細(xì)心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，“烏”字和我們學(xué)過的哪個(gè)字長得很像？老師給“烏鴉”注上拼音，再讀。看老師板書課題，你們書空。小朋友們坐坐好。小鴨子，嘎嘎叫。3． 抄寫生字。五． 作業(yè)1． 正確、流利地讀課文。四． 試讀課文1． 師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。指名認(rèn)讀上面的詞語。（4）烏鴉想出了什么辦法，哪句話告訴我們？引出“終于”，指導(dǎo)寫法。（2）烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦？引出“面”、“辦”，指導(dǎo)寫法。3． 檢查生字詞掌握情況。三． 自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字1． 自由輕聲讀，不認(rèn)識的字多讀幾遍。二． 范讀課文1． 烏鴉喝水是怎么一個(gè)故事呢？烏鴉喝水碰到了什么困難？它想了什么辦法？烏鴉有沒有喝著水？請小朋友聽老師讀課文，思考問題。
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