【正文】
(2) 學(xué)生獨(dú)立完成寫作。 4. 教師利用任務(wù)單引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成閱讀提取信息。 (1) 學(xué)生第一遍閱讀 Ms James 的信,了解信中的基本需求。 (2) 如果在全班操作困難,可以分為六至八人一組,操練五個(gè)國(guó)家名稱,這樣至少有兩到三個(gè)學(xué)生可以找到“同鄉(xiāng)”。 Tip: 備選活動(dòng) 猜一猜的游戲。 教師出示 Bill 信息卡并提問(wèn): Who is he? Where is he from? What can you do in the country? 引導(dǎo)學(xué)生用描述性的語(yǔ)言介紹 (3) 學(xué)生兩人一組,玩抽卡片分角色扮演游戲。每個(gè)學(xué)生都制作了自己的信息卡。也可以四人一大組,或同桌或座位前后交叉分組,這樣可以讓學(xué)生與更多的同學(xué)進(jìn)行交流。 (3) 全班核對(duì)答案,學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 。做該游戲時(shí)也可以進(jìn)行小組競(jìng)賽或男女生競(jìng)賽。 如果教師說(shuō): drawing pictures, 學(xué)生不做任何動(dòng)作;如果教師說(shuō): Simon says “ drawing pictures”,學(xué)生要做出畫畫 的動(dòng)作。 教學(xué)建議 A. Listen and match. 1. 熱身活動(dòng)。 Revision2 Let’s Review教 學(xué) 設(shè)計(jì) 【 內(nèi)容來(lái)源 】人民教育出版社(一起點(diǎn)