20xx春冀教版科學(xué)四下第8課《水到哪里去了》word教案-全文預(yù)覽
【正文】 科學(xué)家那樣自己去探索大自然的秘密。變成水蒸氣了 ?? 對(duì)于孩子們多樣的回答我首先是給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如：你說(shuō)得真好！你的想象力很豐富 !魚(yú)的消失是因?yàn)楫?huà)魚(yú)的水消失造成的，那“水到哪里去了”呢？（板書(shū)：水到哪里去了） 學(xué)生們?cè)谝延械闹R(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽猜測(cè)，充分討論，將學(xué)生們支離破碎的知識(shí)納入比較完整的體系中，用自己的話(huà)說(shuō)出魚(yú)得消失是因?yàn)?水蒸發(fā)了，至此導(dǎo)入這節(jié)課的主題 —— 蒸發(fā)。這時(shí)，我緊迫的問(wèn)同學(xué)們“魚(yú)到哪里去了？”。 三、說(shuō)學(xué)法 新教材的教學(xué)理念是在課程中重視學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，因此在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)啟發(fā)者，引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，分組討論，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自身的科學(xué)素養(yǎng) 。 科學(xué)、技術(shù)、 社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)： 能舉例說(shuō)明蒸發(fā)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。 ②、利用感覺(jué)器官感覺(jué)水蒸發(fā)過(guò)程中伴隨的熱量變化。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)河北教育出版社四年級(jí)下冊(cè)第二單元第八課的內(nèi)容，是“物質(zhì)的狀態(tài)”這一單元的重點(diǎn)，在前一單元學(xué)習(xí)天氣變化的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到溫度的變化可能促使物質(zhì)狀態(tài)的變化。 一、說(shuō)教材 1．教材的內(nèi)容、地位和作用。 2．根
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