【摘要】唐朝科舉制度和現(xiàn)代公務(wù)員制度研究畢業(yè)論文目錄前言 1第1章唐朝科舉制視角下現(xiàn)代公務(wù)員考錄制度的問題提出 4第1.1節(jié)研究意義與目的 4國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 6研究方法 13第2章唐朝科舉制度和現(xiàn)代公務(wù)員制度的基本概述 16唐朝科舉制概述 16現(xiàn)代公務(wù)員制度概述 21唐朝科舉制與現(xiàn)代公務(wù)員制度的類比 24第3章唐朝科舉制到現(xiàn)代公務(wù)
2025-04-18 03:16
【摘要】第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展《科舉考試圖》背景:A原有選官制度(九品中正制)弊端嚴(yán)重一、科舉制度的創(chuàng)立《廿二史札記》謂:“魏文帝初定九品中正之法;郡邑設(shè)小中正,州設(shè)大中正,由小中正品第人才,以上大中正;大中正核實以上司徒;司徒再核,然后付尚書選用”。背景
2024-11-30 07:27
【摘要】目錄摘要: 2前言: 3一、明朝科舉制度的發(fā)展及程序 5二、明代科舉制度的特點: 8(一)人才選拔途徑逐漸一元化且科舉與學(xué)校完全融合 8(二)制度完備,有一套完整的程序且更加規(guī)范化和程式化 9(三)以八股文為格式,以《四書》、《五經(jīng)》為內(nèi)容命題 9(四)科舉不僅只限文科,而且也設(shè)武舉 10三、明代科舉制度對中國現(xiàn)代公務(wù)制度的啟示 10
2025-04-19 04:41
【摘要】科舉制度——前現(xiàn)代世界最合理的政教制度文化爭鳴:可喜還是可憂--中國廢除科舉百年祭 一 1905年9月2日,清廷奉上諭:“自丙午科為始,所有鄉(xiāng)會試一律停止,各省歲、科考試,亦即停止?!薄?〕中國歷史上延續(xù)了一千三百年的科舉制度,就這樣突然結(jié)束了?! ≡t令既出,舉國上下,有喜有憂。五天以后,上海維新派《時報》發(fā)文,盛贊“革千年沉痼之積弊,新四海臣民之視聽,驅(qū)天下人士使各
2025-04-16 08:59
【摘要】中華文史知識2020年科舉制度1中華文史知識2020年課堂筆記科舉制度北京太和殿(明清兩代殿試結(jié)束后,在這里唱名公布名次)宋朝人畫的《科舉考試圖》中華文史知識2020年科舉制度2科舉制度是一種由朝廷開設(shè)各種科目,以考試成績來選拔官員的制度。
2025-08-13 13:25
【摘要】第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展同步練習(xí)(無答案)一、填空題1.從三國到南北朝,主要用選拔官員2.朝時,創(chuàng)立了科舉制度。3.科舉制度的基本特征是、。4.唐朝時科舉分為和兩大類。5.唐朝時,成
2024-11-30 18:47
【摘要】1、唐玄宗前期的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況如何?2、唐玄宗前期的手工業(yè)發(fā)展情況如何?3、唐玄宗前期商業(yè)發(fā)展情況如何?科舉制度的基本制度就是通過考試逐級選拔人才。唐朝的科舉考試分州縣試和禮部試兩級。明清時考試增
2025-08-16 01:06
【摘要】有一種廣東小吃,用豬瘦肉丸、豬肝片、豬粉腸加入粥中煮熟而成。色白鮮明,糜水交融,味鮮香厚。它叫及第粥。就是通過考試的方法來逐級選拔人才的制度。各級考試,每隔三年舉行一次,進(jìn)士及第后授給一定的官職。魏晉的九品中正制先在各郡設(shè)置中正,稍后又在
2025-01-20 13:55
2024-11-28 01:06
【摘要】科舉制的創(chuàng)立第4課《中國歷史》七年級下欣賞黃梅戲我國的科舉制是什么時候誕生的?科舉制的誕生魏晉的九品中正制先在各郡設(shè)置中正,稍后又在各州設(shè)置大中正。中正的職權(quán)主要是評議人物,其標(biāo)準(zhǔn)有三:家世﹑道德﹑才能。中正根據(jù)家世﹑才德的評論,對人物作出高下的品定,稱為“品”。品共分為九等,即上上﹑上中﹑
2025-05-02 07:19
【摘要】618年年,(()唐高祖建立唐朝)唐高祖建立唐朝唐太宗(唐太宗())武則天(武則天())唐玄宗前期(唐玄宗前期())由盛而衰:安史之亂907年唐滅亡李淵貞觀之治貞觀之治““政啟開元,治宏貞觀政啟開元,治宏貞觀””開元盛世開元盛世開元之治開元
2025-01-20 13:03
【摘要】第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展科舉制度在一定程度上體現(xiàn)了夠公平公正選拔人才的這一特點,它不僅為隋唐時期的繁榮提供了人才支持,而且對以后的中國乃至世界都有深遠(yuǎn)的影響!——主講人阿壩師專駱雨一.科舉制度的創(chuàng)立(一)、創(chuàng)立的背景1、隋朝建立初期,急需大量真才實學(xué)人才。2、傳統(tǒng)的
2024-11-30 00:16
【摘要】第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展(課題)主備人謝富強(qiáng)教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力:了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的情況;了解科舉制度給隋唐帶來的影響。2、過程與方法:通過閱讀課文及討論,想象自己作為一個唐朝考生參加科舉考試的情況。3、情感態(tài)度價值觀:讓學(xué)生感知制度創(chuàng)新對社會進(jìn)步的推動作用
2024-11-20 03:32
【摘要】第4課科舉制的創(chuàng)立一、隋朝科舉制度的誕生1、隋文帝時期:分科考試選拔官員2、隋煬帝時期:正式設(shè)置進(jìn)士科科舉制正式誕生二、唐朝科舉制的完善1、唐太宗時期:擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模2、武則天時期形成殿試創(chuàng)試武舉3、唐玄宗時期:詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容三、科舉制的影響1、改善用人制度2、促進(jìn)
2025-08-16 01:28
【摘要】第4課科舉制度的創(chuàng)立第4課科舉制的創(chuàng)立一、科舉制的誕生二、科舉制的完善三、科舉制的影響一、科舉制的誕生科舉制是在哪個朝代誕生的?科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)?文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作?
2025-05-13 03:12