【正文】 常科、制 科 明經(jīng) 進(jìn)士 帖經(jīng) 墨義 ?？频目颇坑行悴?、明經(jīng)、進(jìn)士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。被稱為中國第五大發(fā)明 中國古代科舉制度最早起源于隋代。要集體到杏園參加宴會，叫探花宴?？婆e考試依據(jù)的是儒家經(jīng)典，但是注釋不一，還不能達(dá)到統(tǒng)一思想的目的。 科舉制度利弊分析 ?利：科舉制度對我國封建社會的文化教育與政治興衰起了巨大作用。 三、科舉對于知識的普及和民間的讀書風(fēng)氣，亦起了相當(dāng)?shù)耐苿?dòng)作用。 宋代科舉把帖經(jīng)、墨義和詩賦等考試都取消，改為以經(jīng)義 (解釋經(jīng)書 ) 、論 (對時(shí)局評論 ) 和策 (提出解決時(shí)弊的辦法 ) 作為考試內(nèi)容。 ? 2所以，明經(jīng)、進(jìn)士兩科便成為唐代?？频闹饕颇俊Ｖ袊婆e制度 造紙，火藥，印刷術(shù)，指南針是舉世聞名的中國四大發(fā)明。 ?？瓶荚囎畛跤衫舨靠脊T外郎主持，后改由禮部侍郎主持，稱“權(quán)知貢舉”。宋太祖雖然重視科舉考試，但五代重武輕文的習(xí)氣未除，進(jìn)士及第后所擔(dān)任的官職很低 ? 3 元代的科舉不再分科，專以進(jìn)士科取士，指定讀物也有所變動(dòng) ，考試內(nèi)容包括四書，以朱熹的《四書集注》作為主要的依據(jù)。 四、科舉所造成