中國(guó)科舉制度ppt(參考版)
2025-03-01 00:47本頁面
【正文】 四、科舉所造成的惡劣影響主要在其考核的內(nèi)容與考試形式。 二、科舉為中國(guó)歷朝發(fā)掘、培養(yǎng)了大量人材。 一、科舉原來目的是為政府從民間提拔人材?？婆e制度對(duì)中國(guó)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展曾產(chǎn)生了十分不利的負(fù)面效應(yīng)，導(dǎo)致了中國(guó)的教育史與科技史嚴(yán)重失衡。 ?其次，落后刻板劃一的考試內(nèi)容抑制了新知識(shí)新學(xué)科的滲透 ?和發(fā)展。 ?再次選官制度和教育制度的一體化，也促進(jìn)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)思想與統(tǒng)治思想的完全融合，使社會(huì)價(jià)值高度一體化，進(jìn)入這個(gè)體制的讀書人。 ?首先科舉制度使歷代統(tǒng)治者能夠不斷從包括平民的各階層中獲得新鮮血液吸納在知識(shí)能力上更具有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀分子。 明清時(shí)期科舉考試在鄉(xiāng)試及會(huì)試皆以四書的內(nèi)容命題，要求考生以古人的語氣闡述經(jīng)義，「代圣人立言」，用八股文作答，極為講究形式 。 元代的科舉不再分科，專以進(jìn)士科取士，指定讀物也有所變動(dòng) ，考試內(nèi)容包括四書，以朱熹的《四書集注》作為主要的依據(jù)。 亦設(shè)立了武舉。進(jìn)士科的考試要求考生就特定的題目創(chuàng)作詩、賦。 ? 三級(jí)考試制度 ? 鄉(xiāng)試 —— 舉人 —— 解元 ? 會(huì)試 —— 貢士 —— 會(huì)元 ? 殿試 —— 進(jìn)士 —— 狀元 隋時(shí)的科舉分兩科，一稱明經(jīng)，另一稱進(jìn)士。 明朝的三級(jí)
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