中國(guó)科舉制度ppt(完整版)
【正文】 大封建統(tǒng)治階級(jí)參與政權(quán)的要求，加強(qiáng)中央集權(quán)，于是把選拔官吏的權(quán)力收歸中央，用科舉制代替九品中正制。每年分期舉行的稱?？?，由皇帝下詔臨時(shí)舉行的考試稱制科 科舉考試科目： ?？啤⒅?科 明經(jīng) 進(jìn)士 帖經(jīng) 墨義 ?？频目颇坑行悴拧⒚鹘?jīng)、進(jìn)士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。宴會(huì)以后，同到慈恩寺的雁塔下題名以顯其榮耀，所以把又把中進(jìn)士稱為“雁塔題名”。宋初取進(jìn)士，亦無定數(shù)，通常為 10余名，少則六七人，大體與后周時(shí)相當(dāng)。王安石創(chuàng)立的“新學(xué)”派，是新興的“宋學(xué)”中體系相對(duì)完整的學(xué)派。進(jìn)士科的考試要求考生就特定的題目創(chuàng)作詩(shī)、賦。 ?首先科舉制度使歷代統(tǒng)治者能夠不斷從包括平民的各階層中獲得新鮮血液吸納在知識(shí)能力上更具有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀分子。 一、科舉原來目的是為政府從民間提拔人材。 二、科舉為中國(guó)歷朝發(fā)掘、培養(yǎng)了大量人材。 ?再次選官制度和教育制度的一體化，也促進(jìn)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)思想與統(tǒng)治思想的完全融合，使社會(huì)價(jià)值高度一體化，進(jìn)入這個(gè)體制的讀書人。 亦設(shè)立了武舉。”①以王安石為首的改革派以“新學(xué)”派的觀點(diǎn)撰注《詩(shī)義》、《書義》、《周禮義》，合稱《三經(jīng)新義》，于熙寧八年頒布學(xué)校，作為教科書。此后，不定期地錄取“諸科”，錄取人數(shù)通常也多于同科進(jìn)士人數(shù)，即所謂“國(guó)初
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