【摘要】唐朝科舉制度和現(xiàn)代公務(wù)員制度研究畢業(yè)論文目錄前言 1第1章唐朝科舉制視角下現(xiàn)代公務(wù)員考錄制度的問題提出 4第1．1節(jié)研究意義與目的 4國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 6研究方法 13第2章唐朝科舉制度和現(xiàn)代公務(wù)員制度的基本概述 16唐朝科舉制概述 16現(xiàn)代公務(wù)員制度概述 21唐朝科舉制與現(xiàn)代公務(wù)員制度的類比 24第3章唐朝科舉制到現(xiàn)代公務(wù)
2025-04-18 03:16
【摘要】DOC格式論文，方便您的復(fù)制修改刪減科舉制度演變對近代中國科技進步的影響（作者:___________單位:___________郵編:___________）內(nèi)容摘要：漢代的選舉制度創(chuàng)造了讀書人壟斷政府官員的先例，此后中國歷史上就一直是“崇尚文治的政府”。本文從歷史的角度分
2025-04-24 05:05
【摘要】第4課唐朝的民族政策與科舉制度導(dǎo)學案學習目標1、掌握吐蕃與唐朝的關(guān)系；了解回紇、粟末、南詔的社會生活及與唐朝的關(guān)系。2、了解科舉制度在隋朝產(chǎn)生的背景，掌握隋朝科舉制度創(chuàng)立的過程及作用。重點：吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系；科舉制度的作用和影響。看書做下題1、唐朝實行了較為的民族政策，北方各民族尊稱唐太宗為
2024-11-19 15:40
【摘要】目錄摘要: 2前言： 3一、明朝科舉制度的發(fā)展及程序 5二、明代科舉制度的特點： 8(一)人才選拔途徑逐漸一元化且科舉與學校完全融合 8(二)制度完備，有一套完整的程序且更加規(guī)范化和程式化 9(三)以八股文為格式，以《四書》、《五經(jīng)》為內(nèi)容命題 9(四)科舉不僅只限文科，而且也設(shè)武舉 10三、明代科舉制度對中國現(xiàn)代公務(wù)制度的啟示 10
2025-04-19 04:41
【摘要】教學目標1、掌握貞觀之治和開元盛世在位的皇帝及繁榮景象。2、把握科舉制創(chuàng)立和完善過程及影響。自學指導(dǎo)：1、唐朝出現(xiàn)了哪些盛世局面？分別是哪些皇帝在位?這些繁榮景象表現(xiàn)在哪些方面？
2024-11-19 06:39
【摘要】第4課唐朝的民族政策與科舉制度學習目標的民族政策，通過了解體會民族友好的重要性，形成以尊重平等為基礎(chǔ)的良好心態(tài)。況以及科舉制度的影響，使我們認識到科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當時社會發(fā)展的需要。自學指導(dǎo)？哪些方面？？何時得到完善與發(fā)展？
2024-11-19 16:54
【摘要】科舉制度——前現(xiàn)代世界最合理的政教制度文化爭鳴：可喜還是可憂--中國廢除科舉百年祭 一 1905年9月2日，清廷奉上諭：“自丙午科為始，所有鄉(xiāng)會試一律停止，各省歲、科考試，亦即停止?！薄?〕中國歷史上延續(xù)了一千三百年的科舉制度，就這樣突然結(jié)束了?！ ≡t令既出，舉國上下，有喜有憂。五天以后，上海維新派《時報》發(fā)文，盛贊“革千年沉痼之積弊，新四海臣民之視聽，驅(qū)天下人士使各
2025-04-16 08:59
【摘要】思考：什么是科舉制度？?科舉制度是隋以后各封建王朝設(shè)科考試選拔官吏的制度，由于分科取士而得名。?科舉制是隋朝建立、唐朝完善并且延續(xù)至清末的一種選拔官吏的制度。在魏晉時期，國家用九品中正制來選拔官吏，使士家大族擁有政治特權(quán)，世代壟斷高官顯職。南北朝末期，士族制度逐漸沒落，隋朝就廢除了九品中正制，采取科舉取士的辦法。原有的秀才和明經(jīng)兩科由
2024-11-19 00:56
【摘要】第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展同步練習（無答案）一、填空題1．從三國到南北朝，主要用選拔官員2．朝時，創(chuàng)立了科舉制度。3．科舉制度的基本特征是、。4．唐朝時科舉分為和兩大類。5．唐朝時，成
2024-11-30 18:47
【摘要】第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展《科舉考試圖》背景:A原有選官制度（九品中正制）弊端嚴重一、科舉制度的創(chuàng)立《廿二史札記》謂：“魏文帝初定九品中正之法；郡邑設(shè)小中正，州設(shè)大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核實以上司徒；司徒再核，然后付尚書選用”。背景
2024-11-30 07:27
【摘要】1、唐玄宗前期的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況如何？2、唐玄宗前期的手工業(yè)發(fā)展情況如何？3、唐玄宗前期商業(yè)發(fā)展情況如何？科舉制度的基本制度就是通過考試逐級選拔人才。唐朝的科舉考試分州縣試和禮部試兩級。明清時考試增
2025-08-16 01:06
【摘要】第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展（課題）主備人謝富強教學目標:1、知識與能力：了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的情況；了解科舉制度給隋唐帶來的影響。2、過程與方法：通過閱讀課文及討論，想象自己作為一個唐朝考生參加科舉考試的情況。3、情感態(tài)度價值觀：讓學生感知制度創(chuàng)新對社會進步的推動作用
2024-11-20 03:32
【摘要】第4課科舉制度的創(chuàng)立第4課科舉制的創(chuàng)立一、科舉制的誕生二、科舉制的完善三、科舉制的影響一、科舉制的誕生科舉制是在哪個朝代誕生的？科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)？文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作？
2025-05-13 03:12
2024-11-28 01:06
【摘要】第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展科舉制度在一定程度上體現(xiàn)了夠公平公正選拔人才的這一特點，它不僅為隋唐時期的繁榮提供了人才支持，而且對以后的中國乃至世界都有深遠的影響！——主講人阿壩師專駱雨一．科舉制度的創(chuàng)立（一）、創(chuàng)立的背景1、隋朝建立初期，急需大量真才實學人才。2、傳統(tǒng)的
2024-11-30 00:16
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