金牌班組長管理能力提升高級(jí)課程-全文預(yù)覽
【正文】 ） 三檢制：檢查內(nèi)容軟件系統(tǒng)查生產(chǎn)設(shè)備、查輔助設(shè)施查安全設(shè)施、查作業(yè)環(huán)境查思想、查意識(shí)、查制度、查管理、查事故處理、查隱患、查整改硬件系統(tǒng)巡檢制 ：三定四不推 ：檢查表： 班組 XX綜合檢查表 部 車間 班組 日期 年 月 日檢查類別檢查項(xiàng)目檢查標(biāo)準(zhǔn)檢查結(jié)果 班組變更管理班組變更 ：班組變更管理：實(shí)施程序：班組現(xiàn)場管理模式一、 標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)：特點(diǎn)與作用 ：現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化 四大優(yōu)點(diǎn) ：標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)實(shí)施要點(diǎn)制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)： 一個(gè)好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)至少應(yīng)滿足以下： （ 1）目標(biāo)明確。執(zhí)行能力提升基本模型 ： 計(jì)劃計(jì)劃執(zhí)行執(zhí)行能力能力壓力壓力 行動(dòng)行動(dòng)合作合作 效率效率三、溝通協(xié)作能力? 報(bào)告、聯(lián)系、商討? 管理者的產(chǎn)品是員工的行為? 培養(yǎng)部下的途徑及方法 一、班組長的激勵(lì)藝術(shù)（一）有效激勵(lì)的基本原則班組長的工作藝術(shù)（二）激勵(lì)過程 刺激（三）激勵(lì)機(jī)制（四）成功激勵(lì)四部曲建立一套正確的激勵(lì)理念運(yùn)用激勵(lì)的十大原則滿足部署的個(gè)人要求 交叉運(yùn)用各種激勵(lì)法（五）邊際效用理論在激勵(lì)中的運(yùn)用欲望或邊際效用遞減定理。 （一） 班組管理者的角色定位： 雙重角色之 在員工面前的五大角色： 管理者 班組長 教練 變革者 績效伙伴 勇于向下承擔(dān)責(zé)任 個(gè)人魄力和魅力提升 雙重角色之 在直接上級(jí)面前的輔助角色： 五、班組現(xiàn)場管理角色認(rèn)知（二）承擔(dān)是發(fā)展的加速器 要想有大發(fā)展，必須要敢于承擔(dān)！在領(lǐng)導(dǎo)者眼中，班組管理者的承擔(dān)力尤為重要，它代表了班組管理者的能力水平，也顯示了自身的潛力。 物：生產(chǎn)的管理，物品主要是指生產(chǎn)資料。無論什么行業(yè)、工種，其共性就是擁有共同勞動(dòng)的手段和對(duì)象，直接承擔(dān)著一定的生產(chǎn)任務(wù)，包括服務(wù)產(chǎn)品。munication and coordination職業(yè)化 專業(yè)化 精細(xì)化 Speakers: Du Fangping主講老師：杜方平主講老師：杜方平提升個(gè)人核心品牌影響力提升個(gè)人核心品牌影響力亞泰電子 亞泰電子munication and coordination金牌班組長管理能力全面提升高級(jí)特訓(xùn)實(shí)務(wù)課程金牌組長班組長管理能力提升培訓(xùn)主講：杜方平課程主講內(nèi)容班組管理者的素質(zhì)和能力要求班組長角色認(rèn)知班組長三大核心管理能力班組長工作藝術(shù)班組長日常工作管理班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理班組成本管理自我革新與提升 — 班組現(xiàn)場管理的科學(xué)發(fā)展觀
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