金牌班組長(zhǎng)管理能力提升高級(jí)課程-展示頁
2025-03-02 11:13本頁面
【正文】 交叉運(yùn)用各種激勵(lì)法（五）邊際效用理論在激勵(lì)中的運(yùn)用欲望或邊際效用遞減定理。班組長(zhǎng)應(yīng)具備的三大核心管理能力一、組織與協(xié)調(diào)能力l 面對(duì)工作任務(wù)開展工作l 工作指派和授權(quán)能力提升l 團(tuán)隊(duì)配合協(xié)作l 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成工作績(jī)效關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作l 團(tuán)隊(duì)合作可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員所有的資源和才智，摒棄不公正的行為，當(dāng)團(tuán)隊(duì)合作是出自所有團(tuán)隊(duì)成員的自覺自愿時(shí)，它必將產(chǎn)生一股強(qiáng)大而持久的力量。 （一） 班組管理者的角色定位： 雙重角色之 在員工面前的五大角色： 管理者 班組長(zhǎng) 教練 變革者 績(jī)效伙伴 勇于向下承擔(dān)責(zé)任 個(gè)人魄力和魅力提升 雙重角色之 在直接上級(jí)面前的輔助角色： 五、班組現(xiàn)場(chǎng)管理角色認(rèn)知（二）承擔(dān)是發(fā)展的加速器 要想有大發(fā)展，必須要敢于承擔(dān)！在領(lǐng)導(dǎo)者眼中，班組管理者的承擔(dān)力尤為重要，它代表了班組管理者的能力水平，也顯示了自身的潛力。 時(shí)間：分清主次和輕重緩急，各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊。 物：生產(chǎn)的管理，物品主要是指生產(chǎn)資料。 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知三、班組管理的五項(xiàng)內(nèi)容 人：即對(duì)員工的管理。無論什么行業(yè)、工種，其共性就是擁有共同勞動(dòng)的手段和對(duì)象，直接承擔(dān)著一定的生產(chǎn)任務(wù)，包括服務(wù)產(chǎn)品。管理能力要求： 可細(xì)化為領(lǐng)導(dǎo)、績(jī)效、執(zhí)行、溝通、激勵(lì)、教練、 創(chuàng)新、用人、問題解決、團(tuán)隊(duì)建設(shè) 10項(xiàng)能力。munication and coordination職業(yè)化 專業(yè)化 精細(xì)化 Speakers: Du Fangping主講老師：杜方平主講老師：杜方平提升個(gè)人核心品牌影響力提升個(gè)人核心品牌影響力亞泰電子 亞泰電子munication and coordination金牌班組長(zhǎng)管理能力全面提升高級(jí)特訓(xùn)實(shí)務(wù)課程金牌組長(zhǎng)班組長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn)主講：杜方平課程主講內(nèi)容班組管理者的素質(zhì)和能力要求班組長(zhǎng)角色認(rèn)知班組長(zhǎng)三大核心管理能力班組長(zhǎng)工作藝術(shù)班組長(zhǎng)日常工作管理班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理班組成本管理自我革新與提升 — 班組現(xiàn)場(chǎng)管理的科學(xué)發(fā)展觀班組管理者的素質(zhì)和能力要求素質(zhì)要求 ：人品正、技術(shù)精、能力強(qiáng)。能力要求： 作為管理者，管理能力是第一競(jìng)爭(zhēng)力，只有不斷提升管 理能力和管理水平，才能確保企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和自己的領(lǐng) 導(dǎo)力；作為職場(chǎng)人士，自我超越和提升是拓寬職業(yè)道路 的有力武器。一、班組在企業(yè)中的地位和作用 班組是企業(yè)的 “ 細(xì)胞 ” ，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)。二、班組管理的原則和要義 班組管理是指為完成班組生產(chǎn)任務(wù)而必須做好的各項(xiàng)管理活動(dòng)，即充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動(dòng)性和生產(chǎn)積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理組織生產(chǎn)要素，利用各種信息，實(shí)現(xiàn)按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)指標(biāo)。 財(cái)：
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