班組長角色認知課程-全文預(yù)覽
【正文】 氣p員工成長員工成長? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。如果沒有實現(xiàn)好角色轉(zhuǎn)換如果沒有實現(xiàn)好角色轉(zhuǎn)換我們要分享我們要分享第一部分：認識管理、管理者與管理的價值一、管理與管理者二、管理的四項基本職能三、從管理理論與實踐的歷史沿革看管理的價值第二部分、班組長角色認知一、從員工到管理者二、管理者的角色錯位與定位三、班組長的任務(wù)四、成為職業(yè)經(jīng)理管理者角色的錯位管理者角色的錯位作為下屬作為下屬? 錯位成民意代表? 錯位成領(lǐng)主? 錯位成自然人? 向上錯位作為上司作為上司p錯位成技術(shù)員或業(yè)務(wù)員p錯位成老好人p錯位成官僚p個性化管理的錯位面對下級的角色面對下級的角色p現(xiàn)場指揮員現(xiàn)場指揮員p帶頭者帶頭者p幫助者幫助者p評估者評估者p獎懲者獎懲者面對上級的角色面對上級的角色p執(zhí)行者執(zhí)行者p問題的解決者問題的解決者p建議者建議者p下情上達者下情上達者面對其他班組的角色面對其他班組的角色p顧客顧客p供應(yīng)商供應(yīng)商我們要分享我們要分享第一部分：認識管理、管理者與管理的價值一、管理與管理者二、管理的四項基本職能三、從管理理論與實踐的歷史沿革看管理的價值第二部分、班組長角色認知一、從員工到管理者二、管理者的角色錯位與定位三、班組長的任務(wù)四、成為職業(yè)經(jīng)理組織層次與管理者組織層次與管理者高層經(jīng)理高層經(jīng)理中層經(jīng)理中層經(jīng)理基層主管（班組長）基層主管（班組長）員工員工領(lǐng)導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)行伍領(lǐng)導(dǎo)行伍決策層決策層管理層管理層執(zhí)行層執(zhí)行層組織結(jié)構(gòu)中管理人員的職能設(shè)置組織結(jié)構(gòu)中管理人員的職能設(shè)置總經(jīng)理總經(jīng)理銷售副總銷售副總 運營副總運營副總財務(wù)經(jīng)理財務(wù)經(jīng)理 人力資源經(jīng)理人力資源經(jīng)理國內(nèi)國內(nèi)銷售經(jīng)理銷售經(jīng)理 生產(chǎn)經(jīng)理生產(chǎn)經(jīng)理 物流經(jīng)理物流經(jīng)理A產(chǎn)品線產(chǎn)品線主管主管B產(chǎn)品線產(chǎn)品線主管主管A產(chǎn)品產(chǎn)品銷售主管銷售主管B產(chǎn)品產(chǎn)品銷售主管銷售主管國際國際銷售經(jīng)理銷售經(jīng)理歐洲歐洲銷售主管銷售主管美洲美洲銷售主管銷售主管亞洲亞洲銷售主管銷售主管C產(chǎn)品產(chǎn)品銷售主觀銷售主觀C產(chǎn)品線產(chǎn)品線主管主管研發(fā)經(jīng)理研發(fā)經(jīng)理 質(zhì)量經(jīng)理質(zhì)量經(jīng)理直線管理人員直線管理人員n負責實現(xiàn)組織的目標。 依靠個人努力依靠個人努力 ———— 依靠團隊建立工作網(wǎng)絡(luò)，利用他人的手去實現(xiàn)組依靠團隊建立工作網(wǎng)絡(luò)，利用他人的手去實現(xiàn)組織目標織目標168。 依靠個人努力依靠個人努力 ———— 依靠團隊建立工作網(wǎng)絡(luò)，利用他人的依靠團隊建立工作網(wǎng)絡(luò)，利用他人的手去實現(xiàn)組織目標手去實現(xiàn)組織目標168。 漫長的工作時間168?？偨Y(jié)：全面質(zhì)量管理和精益生產(chǎn)方式的啟示總結(jié)：全面質(zhì)量管理和精益生產(chǎn)方式的啟示 p管理創(chuàng)造價值p管理成就一個國家和一個企業(yè)p現(xiàn)場成就管理學(xué)家p好的管理方法需要真正地執(zhí)行才可以創(chuàng)造價值我們要分享我們要分享第一部分：認識管理、管理者與管理的價值一、管理與管理者二、管理的四項基本職能三、從管理理論與實踐的歷史沿革看管理的價值第二部分、班組長角色認知一、從員工到管理者二、管理者的角色錯位與定位三、班組長的任務(wù)四、成為職業(yè)經(jīng)理從員工到主管從員工到主管優(yōu)點優(yōu)點168。1首創(chuàng)精神：允許雇員發(fā)起和實施他們的計劃將會調(diào)動他們的極大熱情。但是，如果遵循等級鏈會導(dǎo)致信息傳遞的延遲，則可以允許橫向交流，條件是所有當事人同意和通知各自的上級。報酬：對工作人員的服務(wù)必須付給公平的工資。明智地運用懲罰以對付違犯規(guī)則的行為。職權(quán)：管理者必須有命令下級的權(quán)力，職權(quán)
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