信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽要求-全文預(yù)覽
【正文】 ：Times New Roman）小四號(hào)字加粗，編號(hào)后的“圓點(diǎn)”要求為全角（英文排版例外），加“頓號(hào)”為錯(cuò)誤，如：“1．”為正確，“ 1.”“ ”都錯(cuò)誤；（4）四級(jí)及四級(jí)以下標(biāo)題首行縮進(jìn)2字符，宋體（英文：Times New Roman）小四號(hào)字，其中四級(jí)標(biāo)題序號(hào)中的括號(hào)為中文全角（英文排版例外），如：“（4）”為正確，“(4)”為錯(cuò)誤； （5）標(biāo)題一般末尾不加標(biāo)點(diǎn)，如果序號(hào)后面的文字是說(shuō)明內(nèi)容的，不做標(biāo)題看待，末尾要有標(biāo)點(diǎn)。2．兼容Microsoft Office Word 2003版本。多媒體教室 附件7教學(xué)資源技術(shù)規(guī)范文件夾命名方式：課件中鏈接的資源，需要鏈接教學(xué)過(guò)程中使用的視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫等資源全部存放在“ziyuan”文件夾下。多媒體教室物理九年級(jí)探究歐姆定律新授課學(xué)生通過(guò)探究和小組合作得出歐姆定律，并將其運(yùn)用與實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷分析得出歐姆定律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過(guò)對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行賞析、品析，提高學(xué)生古詩(shī)詞的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣。附件3研討課（說(shuō)課）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng) 分 指 標(biāo)評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)分 值教學(xué)分析合理 □45分比較合理 □3分基本合理 □12分5分教學(xué)目標(biāo)合理 □1215分比較合理 □811分基本合理 □47分15分教學(xué)重難點(diǎn)合理 □45分比較合理 □3分基本合理 □12分5分教學(xué)方法合理 □1215分比較合理 □811分基本合理 □47分15分教學(xué)過(guò)程合理 □810分比較合理 □57分基本合理 □24分10分整合點(diǎn)診斷合理 □810分比較合理 □57分基本合理 □24分10分整合點(diǎn)解決方法合理 □1215分比較合理 □811分基本合理 □47分15分資源、軟件或網(wǎng)站及其應(yīng)用效果有效 □2025分比較有效 □1319分基本有效 □712分25分 附件4模擬展示課（微型課）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng) 分 指 標(biāo)評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)分 值學(xué)習(xí)目標(biāo)確定*準(zhǔn)確 □7分比較準(zhǔn)確 □56分基本準(zhǔn)確 □34分不準(zhǔn)確 □02分7分學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)好 □8分較好 □67分一般 □45分差 □03分8分教學(xué)過(guò)程是否以學(xué)生為中心是 □1315分大部分是 □1112分基本是 □710分不是 □06分15分整合點(diǎn)選擇是否準(zhǔn)確*準(zhǔn)確 □2730分比較準(zhǔn)確 □2126分基本準(zhǔn)確 □1520分不準(zhǔn)確 □014分30分教學(xué)資源及軟件的合適性*合適 □2730分比較合適 □2126分基本合適 □1520分不合適 □014分30分教學(xué)效果好 □910分較好 □78分一般 □56分差 □04分10分注：凡是標(biāo)注為*的評(píng)分指標(biāo)，得分低于60%，總分為0。教學(xué)過(guò)程可采取以下不同形式描述：方式一：教學(xué)流程圖+教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明把教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)用流程圖的方式恰當(dāng)?shù)谋硎境鰜?lái)，體現(xiàn)教學(xué)的基本思路、目
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