中國教育史第24講（北師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)學(xué)院）-全文預(yù)覽
【正文】 順帝永建元年（公元 126年）對太學(xué)進(jìn)行了重修和擴(kuò)建，費(fèi)一年時間，用工徒十一萬二千人，建成 240房， 1850室。 一、漢代的官學(xué)制度 （一）漢代官學(xué)的發(fā)展概況 漢代官學(xué)自漢武帝元朔五年（前 124年）創(chuàng)立太學(xué)置博士弟子五十人后，太學(xué)人數(shù)不斷增加，規(guī)模不斷增大。 復(fù)習(xí)思考題： 試述漢武帝“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策形成的過程。再次在儒學(xué)實際上已壟斷教育的形勢下，漢代社會上攻讀儒經(jīng)蔚然成風(fēng)，乃至起初與儒學(xué)無涉的各類士人也紛紛歸宗儒學(xué)，群士歸于儒家經(jīng)學(xué)已成為社會潮流。 第四，儒學(xué)對教育的重視，認(rèn)定教育可以培養(yǎng)治國安邦的人才，可以形成良好的社會風(fēng)尚，促進(jìn)人類精神文明的建設(shè)，促進(jìn)民族凝聚力和民族精神的高揚(yáng)。這不是某一統(tǒng)治者個人意志所決定的，而是有其深厚的政治經(jīng)濟(jì)和思想文化基礎(chǔ)的。所以我們說，漢代教育對以后兩千年中國封建時代的教育起了規(guī)范化和定型化的作用。很多鴻生巨儒和重要官吏都受命皇帝終生從事這一浩繁的工作：搜集、繕寫、藏書、校訂等，經(jīng)過這四個步驟的整理，百年之間出現(xiàn) “ 書積如山 ” 的盛況。董仲舒說： “ 太學(xué)者，賢士之所關(guān)業(yè)，教化之本原也 ” ， “ 夫不素養(yǎng)士而欲求賢，譬猶不瑑玉而求文采也 ” ， “ 臣愿陛下興太學(xué)，顯明師，以養(yǎng)天下之士，數(shù)考問以盡其材，則英俊宜可得矣。太學(xué)生經(jīng)過考試，合格的便可直接做官。所以漢武帝設(shè)立太學(xué)的舉動，在中國教育史上，乃至于在世界教育史上都有重要意義。經(jīng)學(xué)的昌盛有力地推動了學(xué)校教育的發(fā)展，教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及教材空前地統(tǒng)一起來，學(xué)校教育基本上成了“ 經(jīng)學(xué)教育 ” 。上節(jié)課內(nèi)容回顧 漢代文教政策的形成過程 漢武帝時期文教政策的確立 由此可見，漢武帝和秦始皇在維護(hù)封建專制的思想統(tǒng)治方面目標(biāo)一致，而手段卻高明一籌?？O(shè)有五經(jīng)卒吏，職務(wù)是用經(jīng)義裝飾政事。商周時代雖有大學(xué)的初步形式，但嚴(yán)格地說，以傳授知識、研究專門學(xué)問為主要內(nèi)容的最高學(xué)府，卻是從漢代太學(xué)開始的。此外郡國也選舉學(xué)生到博士處受業(yè)，名額不定。 實行設(shè)太學(xué)養(yǎng)士和察舉選士的政策，目的是為了培養(yǎng)和選拔符合中央皇權(quán)要求的官吏，這是一項關(guān)于培養(yǎng)人才、選拔人才、充實官吏隊伍的政策。朝廷還派專人求遺書于天下。 總之，漢武帝所采取的文教政策是符合封建社會政治和經(jīng)濟(jì)要求的，因此不僅為兩漢諸帝王所延用，就是以后整個封建社會的諸皇朝，也只是做了一些修改和補(bǔ)充，沒有什么根
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