【正文】 師生共同交流容易寫錯(cuò)的生字。 二、自主解疑（ 15分） （一）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，長句子要多讀幾遍。 師：同學(xué)們好 !現(xiàn)在我們先聊一個(gè)數(shù)學(xué)話題，能告訴老師什么叫平分嗎 ?(板書《平分生命》 ) 師 :平分生命又是什么意思？面對(duì)這個(gè)課題，你肯定會(huì)有很多疑問，你想知道什么？ 師：是啊 !在這茫茫的人海中，令我們感動(dòng)的事很多很多，里面包含的有濃濃的親情，有溫馨的友情 ?? 今天就讓我們帶著疑問一起來學(xué)習(xí)《平分生命》這課。 有感情地朗讀部分句子。請(qǐng)看： 同學(xué)們，我們每天都在父母的關(guān)愛中成長，想想，我們給如何回報(bào)他們的愛？ 讀一讀《奶奶最喜歡的鈴兒》，說說文中冬冬是怎樣做的？ （四）作業(yè)設(shè)計(jì) 根據(jù)意思寫詞語。 奶奶最喜歡的是每個(gè)星期六早晨冬冬按響的門鈴，奶奶說是喜歡門鈴，其實(shí)真正喜歡的是冬冬，因?yàn)殚T鈴響起時(shí)，她最疼愛的孫女就來看望她了。 （動(dòng)作、語言） ？“攬?jiān)凇焙汀皳е薄? 師：同桌分角色朗讀他們的對(duì)話，再仔細(xì)體會(huì)體會(huì)還有哪些話能看出這一點(diǎn)。 生：他會(huì)陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。 (2)、她為什么最喜歡這一支 ? 生：奶奶很孤獨(dú)，她想冬冬 來陪她。（ 6 分鐘） 自探提示： 請(qǐng)同學(xué)們 默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，畫出相關(guān)語句，圈出重點(diǎn)詞語，并把自己的體會(huì)批注在旁邊。 糖（ ） 陪（ ） 摟（ ） 戴（ ） 塘（ ） 倍（ ） 樓（ ） 帶（ ） 板書 設(shè)計(jì) 奶奶最喜歡的鈴 鈴 陪 捎 糖 遍 戴 樓 教學(xué) 反思 第二課時(shí) 一、設(shè)疑自探（ 5 分鐘） （一）復(fù)習(xí)引入 出示生字詞語讀一讀 今天，我們來帶著問題細(xì)讀課文，再次感受親情的偉大。 用生詞說話。 （ 1）、冬冬 喜歡 最 按響 的 奶奶 門鈴 （ 2）、早晨 冬冬 看望 星期六 去 奶奶 四、運(yùn)用拓展。 三、熟讀課文 （ 15 分） 自由讀課文，不但要注意聲音還要注意表情。 引導(dǎo)學(xué)生交流。 出示詞語。 出示生字。 預(yù)設(shè)： 借助工具書自學(xué)完成生字、新詞，要讀準(zhǔn)字音并組詞。 難點(diǎn) 理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。 認(rèn)字 6 個(gè)，寫字 7 個(gè)。 熟讀課文，背誦課文。（要根據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且具有代表性） （三）為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢 測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。小小的禮物寄托著厚重的情意。 。 。 （ 二） 、學(xué)習(xí)課文 （ 1）自讀課文，填寫表格。（三講三不講） （一）、 認(rèn)讀生字 。（ 6 分鐘） 自探提示： 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。 板書 設(shè)計(jì) 自然 生命 禮物 時(shí)間 精彩的世界 教學(xué) 反思 第二課時(shí) 一、設(shè)疑自探（ 5 分鐘） （一）復(fù)習(xí)引入 出示生字詞語讀一讀 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)熟讀了課文，了解了小小的禮物寄托著親人對(duì)我們的關(guān)愛和期盼，親人對(duì)我們到底有什么期盼呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 用生詞說話。 四、運(yùn)用拓展。 默讀課文，完成練習(xí)。 理解詞語。 邊讀邊注意生字新詞的讀音。 出示生字。 預(yù)設(shè)： 借助工具書自學(xué)完成生字、新詞，要讀準(zhǔn)字音并組詞。 難點(diǎn) 仿照課文前四自然段寫一段話。課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 禮物 單元課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．背誦課文。 教材分析 重點(diǎn) 有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容。（板書） （二）出示初讀課文自學(xué)要求。