【正文】 一個(gè)水泵，挖一口井要 2020 加元。 瑞恩是這么想的也是這么做的！那么在實(shí)現(xiàn)夢想的道路上，瑞恩付出了哪些艱辛的勞動？誰愿意讀一讀自己標(biāo)出的句子。 （屏幕出示） 孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃∷馈?（ 3） 通過上堂課 的學(xué)習(xí)，請學(xué)生說說瑞恩的夢想是什么？（師板書） 二、解疑合探 （ 27 ） （一）理解瑞恩夢想產(chǎn)生的原因。 指名匯報(bào)小組討論結(jié)果。 二、解疑合探 （ 5） 同學(xué)們，一個(gè)僅有六歲的小男孩竟能產(chǎn)生為非洲人捐獻(xiàn)一口井直至多口井這樣大的夢想，我們不禁會問？你會問？你會問？ （指名 23 位，連著問 .問后教師梳理兩個(gè)問題。我們在讀書時(shí)要養(yǎng)成不填字不漏字的好習(xí)慣。 (相機(jī)指名 )其他的同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊思考課文是按什么順序?qū)懙模? 。 同學(xué)們，今天這節(jié)課 ,我們一起學(xué)習(xí)第 23 課《瑞恩的夢想》注意，?瑞?字左右結(jié)構(gòu)，左邊 的?王?字旁要寫得窄一些才好看。 教學(xué)重點(diǎn) 了解瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的過程，懂得堅(jiān)持不懈才能實(shí)現(xiàn)夢想 。這一切都是瑞恩在追求自己的夢想中實(shí)現(xiàn)的。 5．抓沃克醫(yī)生前后情緒變化的關(guān)鍵詞： ?冷冷的? —— ?肅然起敬? 是什么讓沃克醫(yī)生的態(tài)度發(fā)生如此大的變化 ?(是劉伯的鋼鐵般意志 !) 6．從?冷冷?到?肅然起敬?，沃克醫(yī)生的心中充滿了敬佩 !那么此刻你想對劉伯承說些什么 ? (生自由 談話，升華情感。 ) (出示劉伯承在不同時(shí)期為中國革命事業(yè)建立不朽功勛的資料 ) (3)手術(shù)中，抓 住課文里沃克醫(yī)生和劉伯承的表現(xiàn)，體會劉伯承鋼鐵般的意志。而正是他的堅(jiān)強(qiáng)意志使沃克的?目光柔和了?。 (學(xué)生自由表達(dá)，老師相機(jī)點(diǎn)撥，把握重點(diǎn)? (1)就診時(shí)，抓沃克醫(yī)生的語言和表情神態(tài)的詞句進(jìn)行體會。注意留足時(shí)間，要特別關(guān)注學(xué)困生。這一問題解決了，其他問題也就明白了。 （ 10） 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《軍神》這篇課文。 思考文章按怎樣的順序來敘述 事情的？ 板書： 手術(shù)前（ 1－ 10） 手術(shù)經(jīng)過（ 11— 17） 手術(shù)之后（ 18— 26） 簡單交流讀后的感受。 （ 2）思考：課文主要寫了一件什么事？你有什么感受？用簡潔的話概括。 誰來讀課題？指名生讀題。 （ 7） 伴隨著悅耳的鈴聲，我們又要開始了新的學(xué)習(xí)、新的探索。 有感情地朗讀課文，體會作者在語言運(yùn)用上的妙處。這就是《軍神》一課的主要內(nèi)容，課文表現(xiàn)了劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志，表達(dá)了作者對劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。 4. 自讀自改。 學(xué)生邊默讀，邊思考，明白習(xí)作要求。 2. 能自改習(xí)作，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 （ 1）四人小組推選代表，在全班介紹本組解決糾紛的好辦法。 2. 小組合作，多向交流。 （二）教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生回憶自己家庭里的小糾紛，在 1～ 2 分鐘內(nèi)講述出來。 3. 交流感受、體會、收獲。 （三）點(diǎn)擊成語 1. 自己讀提供的材料，了解?口若懸河?的出處。 2. 體會 3 組成語中帶點(diǎn)字的意思。 2. 能就如何進(jìn)行?有效的勸阻?這一話題，展 開口語交際活動，提高口語交際能力。 （自編題建議：希望同學(xué)們 可以從語言積累、寫法運(yùn)用、課外閱讀等方面設(shè)計(jì)自測題） 個(gè)性添加： 板 書 設(shè) 計(jì) 親自消毒 病中電話 2這里危險(xiǎn)，讓我來 勸阻探望 葉欣去世 病人出院 教 后 反 思 年 級 四年級 語文 第五單元 個(gè)性添加： 課 題 積累與運(yùn)用（五） 三課時(shí) 教 材 分 析 本次?積累與運(yùn)用?安排有六個(gè)方面的練習(xí)。 指名讀。再帶著感情讀課文。老師簡介?非典?。 刻骨銘心 吐痰 呼吸衰竭 冥思苦想 巡視 急診科 這篇文章主要講了什么內(nèi)容？ 師歸納： ?這里危險(xiǎn)，讓我來?這句話每次是在怎樣的情況下出現(xiàn)的 ? 你從中體會到什么？ 三、提示引路，自主探究（ 6） 請同學(xué)們剛才提出的兩個(gè)問題，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，并把自己的體會批注在旁邊空白處。 教學(xué)難點(diǎn) 通過品文，了解課文內(nèi)容，感悟葉欣的高尚品德。 葉欣沒有做過什么驚天動地的大事，但從她樸實(shí)的話語和工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，我們無不被她把生的希望留給別人、把死的危險(xiǎn)留給自己的高尚精神打動。 課件播放一些民族英雄的影像資料，同時(shí)提供相關(guān)的網(wǎng)址，拓展學(xué)生知識。請同學(xué)們借助課文旁批閱讀 4~6 段。 用心讀最受感動的情節(jié)，找出重點(diǎn)詞句，特別是從描 寫鄧世昌神態(tài)、動作、語言的語句中去想象鄧世昌和官兵們當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動。 艦隊(duì) 屢次 仗義 慷慨 飼養(yǎng) 衣袖 師：你認(rèn)為?手足無措?是什么意思？?慷慨激昂?呢？?置之度外?？ 師：這些詞語在具體的語言環(huán)境里又怎么理解呢？待會兒我們再來理解它。師板書課題，生齊讀課題。 教學(xué)重點(diǎn) 體會鄧世昌把個(gè)人生死置之度外、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的愛國精神。表達(dá)了對他的敬佩之情。俞伯牙和鐘子期以一曲《高山流水》結(jié)為知己的動人傳說，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到了友誼的真正含義。 、句子讓你受到感動，為什么子期要留遺言，把墳?zāi)剐拊诮?，聽伯牙的琴聲？伯牙為什么會失聲痛哭，進(jìn)而把琴摔得粉碎？從?噙著淚水?你想到了什么，從?摔得粉碎?你又仿佛看到了什么。第二年伯牙如期來到江邊，盼望著子期的到來，而等來的是 子期的死訊。從他的朗讀你感受到了什么？我們感受到了子期在肯定伯牙的琴聲，誰再來再試試。 （嘖嘖贊嘆，意味深長，真妙） 4）．?嘖嘖贊嘆?說明了什么，?意味深長?又表示什么？?嘖嘖贊嘆?是什么意思？贊的是什么？為什么贊嘆？他是怎么贊嘆的？?真妙?，妙在哪里？ 對，一個(gè)?妙?字就道出了子期聽懂了伯牙的 音樂。伯牙在做官出使的途中，只能面江對月，借曲抒情，彈奏起自己最喜歡的一曲《高山流水》。（第 2 段） 3）．抽生讀。 俞伯牙是怎樣一個(gè)人，課文哪一段告訴了我們（第 1 段）。 把你喜歡的詞語抄寫下來。 課文講了一個(gè)什 么故事？ 出示課文的最后一段?從此以后 ??代名詞。 （ 1）出示生字、新詞卡片，采用指名讀、搶讀、輪讀的方式，檢查 學(xué)生對生字新詞的認(rèn)讀情況。 （板書：高山流水） 看到題目，你會想到什么樣的畫面？ 二、自讀課文，感知大意 (25） 自由讀課文，要求： 按自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫生字新詞，借助拼音認(rèn)識生字。 教學(xué)重點(diǎn) 理解重點(diǎn)詞句，體會課文所表現(xiàn)的朋友之間的深情厚誼。 （自編題建議：希望同學(xué)們可以從語言積累、寫法運(yùn)用、字詞鞏固等方面設(shè)計(jì)自測題） 板 書 設(shè) 計(jì) 18．我們愛祖國 里面貼上學(xué)生 填寫的心愿卡 教 后 反 思 年 級 四年級 語文 第五單元 個(gè)性添加： 課 題 兩課時(shí) 教 材 分 析 《高山流水》這篇課文為我們講述了俞伯牙和鐘子期以一曲《高山流水》結(jié)為知音的感人傳說，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們口味到友誼的真諦。 （ 2）教師及時(shí)評價(jià)，對比在這小節(jié)中 5 個(gè)破折號的讀法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约翰煌睦斫狻? ①師：聽到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國在我們心中就是 —— （多媒體出示圖片，師解說） ②反復(fù)朗讀?祖國是我們心中的一首愛之歌?，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。 （ 1）小組交流。 （ 2）抓住喜歡的詩句談感受。 2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。 教師巡視，點(diǎn)撥。請同學(xué)們再讀詩歌，讀出感情，讀出韻味，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。 默讀課文，想一想： （ 1）這首詩歌是圍繞哪兩句詩句展開的？勾畫出這兩句詩。 2．重點(diǎn)理解生詞?巍峨??涓涓細(xì)流?。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 教 學(xué) 目 標(biāo) 掌握本課的生字詞。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，富有感染力，易激起學(xué)生的愛國之情。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 三、初讀詩歌，檢查預(yù)習(xí)（ 15） 1．檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語。 （ 2）學(xué)生評價(jià)，主要引導(dǎo)從字音方面評。（ 10） 書讀百遍，其意自見。 第二課時(shí) 一、溫故導(dǎo)入，明確問題（ 2） 說說課文主要寫了什么？ 回顧上節(jié)課所提出的主要問題： （ 1）、祖國的含義是什么？ （ 2）、什么是對祖國的愛？ 二、提示引路，自主探究（ 6） 請同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，并把自己的體會批注在旁邊空白處。 （多媒體出示?什么是祖國?） 1．邀請男生讀第一部分 1～ 4 詩節(jié)（分組讀），再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。 （ B）第 3 節(jié)（個(gè)別讀） （ 1）抽學(xué)生朗讀。 3．相機(jī)學(xué)習(xí)課后第 2 題。 ②動筆完成課后第 2 題，仿寫詩句 （ 3）總結(jié)。 師：來讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧！ （ A）第 8 節(jié)（挑戰(zhàn)讀） （ 1）抽學(xué)生朗讀，邀請?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。 （ 1）到臺前深情地朗讀或背誦詩歌中喜歡的小節(jié)； （ 2）表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對祖國的愛； 六、審視文本，放膽質(zhì)疑（ 3） （ 1）想一想，課前提出的兩個(gè)問題弄明白了嗎 （ 2）快速閱讀課文，看還有沒有其它的疑問？ 七、自主測試，鞏固運(yùn)用（ 4） 自編題：你想給自己設(shè)計(jì)一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生自編題。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。 教 法 三疑三探 學(xué) 法 自主、合作、探究 教具學(xué)具 多媒體 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題（ 6） 播放《高山流水》樂曲片段，揭示課題。 解決字詞類閱讀障礙。 指名分節(jié)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 邊讀邊思考剛才提出的問題，可以適當(dāng)批畫。 三、多元導(dǎo)悟，解疑合探（ 20） 匯報(bào)第一個(gè)問題：?知音?為什么會成為?知己??知心朋友?的代名詞？ （一）了解俞伯牙。（琴藝高超） 1） ．作為音樂家要找到懂自己音樂的人，容易嗎？（為什么這樣說） 2）．課文什么地方寫俞伯牙知音難尋。 （琴藝高超，始終） 《高山流水》遇知音 知音難尋，樂曲無人賞識，作為一位音樂家來說是多大的憾事，就像千里馬沒有遇到伯樂。 3）．你是從哪些重點(diǎn)詞語體會到的。（誰來道出子期那發(fā)自內(nèi)心的贊嘆） 評價(jià)。 （二） 、匯報(bào)第二個(gè)問題： 為什么?高山流水?成了友誼的象征？ 正因?yàn)檫@樣，兩人才會?一見如故?，有了來年的約定。 。 在這一節(jié)課中，我們通過邊讀邊想知道了伯牙和子期是怎樣成為知音的，同時(shí)對?知音?這個(gè)詞語也有了新的理解，知音也成了 ??（生答） 讓我們再讀課題，想想 學(xué)了課文后對?高山流水有了什么新的認(rèn)識？ ：是呀，?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?，知音是多么的可遇不可求。課文按照事情發(fā)展順序，描繪出鄧世昌帶領(lǐng)?致遠(yuǎn)?艦英勇殺敵，誓與敵人同歸于盡的場面。 3 能復(fù)述這個(gè)故事，對鄧世昌視死如歸、精忠報(bào)國的高尚品質(zhì)產(chǎn)生敬佩之情。今天，我們就一起來了解其中的一位。 4 師：看著老師的卡片，咱們來讀讀這些生詞。 師：好，現(xiàn)在就讓我們一起加入到這場海戰(zhàn)中去，請你朗讀第 3段，出示第 3 段，讀著這些句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？ 生讀。我們繼續(xù)到戰(zhàn)場上去尋找鄧世昌。 三、課外結(jié)合、交流拓展（ 6） 鄧世昌只是無數(shù)民族英雄中的一位，你還知道哪些舍生取義的英雄人物事跡？ 學(xué)生交 流。 再讀課文，你還有什么不明白的問題？ 預(yù)設(shè)：鄧世昌為什么要拒絕別人的營救？ 五、自主測試，鞏固運(yùn)用（ 6） 自編題：給自己設(shè)計(jì)一份作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí) 個(gè)性添加： 板 書 設(shè) 計(jì) 英勇克敵，屢創(chuàng)敵艦 撞沉吉野 —— 同歸于盡 為國捐軀 教 后 反 思 年 級 四年級 語文 第五單元 個(gè)性添加： 課 題 2這里危險(xiǎn)，讓我來 一課時(shí) 教 材 分 析 課文圍繞要?這里危險(xiǎn)，讓我來?這句樸素卻令人刻骨銘心的話，講述了發(fā)生在抗擊非典戰(zhàn)場上的動人故事。 教學(xué)重點(diǎn) 通過品文，了解課文內(nèi)容，感悟葉欣的高尚品德。 同桌合 作讀詞語，檢查讀書情況。 2 第二次出現(xiàn)在哪里？葉欣是在什么情況下說這句話的？抽生讀這些句子，談感受。躺在