【正文】 同歸于盡?等詞語的意思。 2 3 那就請用你喜歡的方式把課文讀一遍，結合預習學會本課生字、生詞。 師：戰(zhàn)斗才剛開始，鄧世昌就表現(xiàn)出了他的勇猛善戰(zhàn)、頑強。 四、總結全文，質(zhì)疑再探（ 4） 回扣課題。 教 法 三疑三探 學 法 自主、合作、探究 教具學具 多媒體 教學過程： 一、談話導入，審題質(zhì)疑（ 3） 板書課題，請同學們齊讀課題兩遍。 板書：親自 3 我們的護士長葉欣總是毅然站在最危險的地方，鞠躬盡瘁，無怨無悔。指生評價。 3. 能抓住人物特點，寫自己印象最深的一個人。 2. 用?口若懸河?說一句話。 （三）教學過程 1. 創(chuàng)設情景，激發(fā)談話愿望。 （ 2）集體評議。 2. 啟發(fā)回憶，篩選內(nèi)容。 文章通過對人物的神態(tài)、語言、動作的、情緒變化等描寫凸現(xiàn)了人物的性格。 通過以前的閱讀，我們認識了許多英雄人物，如英勇的狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭、 舍身炸暗堡的董存瑞……他們都是普通戰(zhàn)士，但他們都具有堅強的意志、崇高的信念。 了解學生生字詞掌握的情況?；貞浾n文主要講了什么內(nèi)容？ 2．再次快速瀏覽全文，找到沃克醫(yī)生稱贊軍神劉伯承的話，并畫下來。 三、解疑合探。 (出示劉伯承這次負傷前后經(jīng)過的資料，讓學生體驗更加強烈明晰。 ) 三、質(zhì)疑再探 （ 5） （ 1）想一想，課前提出的問題弄明白了嗎？ （ 2）快速閱讀課文，看還有沒有其它的疑問？ 四、拓展延伸 （ 5） 自編題：你想給自己設計一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容？引導學生自編題。 教學難點 了解瑞恩實現(xiàn)夢想的過程，懂得堅持不懈才能實現(xiàn)夢想 。 (不要刻意的解決生字，隨學生的生成。） 是的，我們不禁會問①瑞恩為什么能夠產(chǎn)生這么大的夢想？（或產(chǎn)生這種夢想的原因是什么？） 教師評價語引導：我們還會問？ ②這么大的夢想又是如何實現(xiàn)的呢？【一并板書?產(chǎn)生？? ?實現(xiàn)？?】 孩子們，下 面請大家?guī)е@兩個問題：瑞恩為什么能夠產(chǎn)生這么大的夢想？這么大的夢想又是如何實現(xiàn)的呢？ 用心默讀課文，把你找到的答案用（）在文中標出來，也可以把自己的體會、感想及時批注在旁邊。 同學們，上一節(jié)自學的怎么樣了？咱們一起來交流一下。 對，就是這幾句話，請看大屏幕： 出示： 哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，掙了 2 加元；全家去看電影，他留在家里 擦玻璃，又賺到 2 加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝 ?? 指生讀，教師引導 （ 1）、可以告訴大家你讀后的感受嗎？ 誰還想讀？ （ 2）、同學們，?出去玩?與?吸地毯??看電影?與?擦玻璃?，多么鮮明的對比！ 請大家展開想象，努力把這段話補充得更具體，更感人。從此以后瑞恩不斷接到社會上許多人的捐款。 說的太好了，（相機出示：這個普通的男孩，也被評選為?北美洲十大少年英雄?，被人稱為?加拿大的靈魂?，影響著越來越多的人去愛和幫助他人。 年 級 四年級 語文 第五單元 個性添加： 課 題 2 魚市場的快樂 兩課時 教 材 分 析 課文是一篇極具生活情趣的記敘文，展現(xiàn)了美國西雅圖一個魚市場的魚販們充滿樂趣和歡笑的和諧生活圖。 教 法 三疑三探 學 法 自主、合作、探究 教具學具 多媒體 教學過程： 第一課時 一、設疑自探 (20) （一）、談話導入，審題質(zhì)疑。 （ 1）出示生字、新詞卡片，采用指名讀、搶讀、輪讀的方式，檢查學生對生字新詞的認讀情況。（ 4） 這節(jié)課我們繼續(xù)學習《魚市場的快樂》這篇課文。 二、合探解疑 。 這一天中，他們忘記了 _______，忘 記了 _______，忘記了________ 用課文中的話填一填。快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不快快樂樂地過好每一天呢？于是，他們不再抱怨，而是選擇了愉快地對待，把苦日子過得甜蜜、輕松。 悟出什么道理？ 齊讀?與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜。 齊讀這句話。 2 3 4合實踐能力。 4是表現(xiàn)人物交流時不同情態(tài)的詞語。 ，老師適時評價。 。 ，注意把自己感受最深的地方講清楚、具體。 、展示。 （二） 針對（ 課題 ）設疑 （ 1） 納米是什么東西？ （ 2） 納米是干什么的？有什么作用？ （ 3）為什么說它的新星？ （二） 、通讀課文，了解大意（ 20） 自由讀課文，要求： 按自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫生字新詞，借助拼音認識生字， 注意讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際或工具書解決。 把自己覺得難寫難記的字詞多寫幾遍。并把自己的體會批注在旁邊空白處。 師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個什么樣的長度。 第一研究小組： ①在治理汽車排 污上，可以解決汽車尾氣的污染問題。 板書 設計 26 納米新星 納米（長度單位）（十億分之一米） （應用）治理 汽車尾氣污染 制成自清潔材料 監(jiān)測身體病變 清除病灶 制造有效時間長、副作用小的藥物 ?? 教后 反思 年級 四年級 語文（學科） 單元課題 第（ 七 ）單元 課題 課時 （ 一 ）課時 教材 分析 這首詩歌描寫了假設記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景，激發(fā)兒童展開想象的翅膀，探索未來。 2）通讀課文，了解課文的大致內(nèi)容 ，用“”勾出起過渡 二、解疑合探。” 5 出示：“那又澀又硬的山梨樹，如果嫁接上甜梨枝，就結出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的‘茄子樹’，也是山茄和家茄嫁接后出現(xiàn)的奇跡。 能抓住重點詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程，感受發(fā)射場面的壯觀，體會人們期待、緊張、激動、幸福等復雜的心理活動，激發(fā)民族 自豪感。 注意“瀚”、“穹”、“昂”的讀音。 把自己覺得難寫難記的字詞多寫幾遍。 學生自學，教師巡視輔導。） 是 啊，從嫦娥奔月、萬戶飛天，到今天這一刻，我們中華民族幾千年的飛天夢就要變成現(xiàn)實！讓我們一起倒計時 —— （緊接飛船升空錄象。 （二）、班級匯報，教師點撥。 激動人心的是指什么時刻？為什么這時刻讓人激動？這節(jié)課我們就帶著這個問題去走進課文。） （ 3）指名分節(jié)讀課文，注意讀準確、流利。 （一）根據(jù)題目進行質(zhì)疑（ 4） 走進背景：同學們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。） 五、自主作業(yè)（ 1） ，你還會想些什么？試著用筆寫下來，寫成詩的形式也可以。 2 起過渡作用的詩節(jié)是哪一詩節(jié)？體會其在文章中的作用。 教學重點 理解詩句內(nèi)容，體會課文想象的神奇，受到愛科學、學科學、用科學的教育 教學難點 教 法 三疑三探 學 法 自主合作探究 教具學具 多媒體 教學過程 一、 設疑自探 （一）、引入新課，引導設疑 （ 4） 1 —— 《假如記憶可以移植》。 五、運用拓展（ 2） 自編題：給自己設計一份作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學習。 （二）了解納米科技的廣泛應用。 1．齊讀第一段，讀了這 一段你最想知道的是什么？（整理學生提出的問題：什么是納米？什么是新星？） 2．師：究竟什么是納米？請同學們默讀第二段，勾出有關語句。 （ 1）納米是什么東西？ （ 2）納米是 干什么的？有什么作用？ （ 3）為什么說它的新星？ 這節(jié)課我們就帶著這幾個問題來認識納米，了解納米，看看它將會給我們帶來什么樣不同的生活。由學生提出，共同討論或聯(lián)系上下文理解，有的科學術語由老師點撥。 教學難點 了解納米以及納米技術的廣泛應用前景 教 法 三疑三探 學 法 自主合作探究 教具學具 多媒 體 教學過程 一、 設疑自探 ( 分鐘 ) （一）（課題引題）。自己準備寫什么？如何寫？老師巡視，鼓勵學生著力表現(xiàn)假日中自己感受到的快樂。請學生自己評判購物的行為是否文明。 講解保質(zhì)期的常識。（準確認識?具體?和?抽象?）應該怎樣才能避免這種情況？ 3 四、自主閱讀園地 1 2 3 第二課時 五、綜合性學習 。 3 ,想一想這些句子有什么規(guī)律和特點。 （齊讀這句話。 學生寫名言并交流。 指導學生理解?意猶未盡?、讀出?意猶未盡?的感覺。 理解句子。?這是多么和諧的生活，充滿樂趣和歡笑。（ 8） 1．出示自學提示。 三、質(zhì)疑再探 （ 5） 你對文中哪些詞語不明白，請?zhí)岢鰜?，大家共同探究? 自由讀課文，要求： 按自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫生字新詞，借助拼音認識 生字， 注意讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文、聯(lián) 系生活實際或工具書解決。 3. 聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，借助旁批領會課文內(nèi)容，感受魚販們的快樂。 板書 設計 2瑞恩的夢想 努力 一口井 多口井 愛心 教后 反思 【相機板書：愛心和努力】 在于太多人的幫助 ,這包括家人的支持?！鸲鞯木饡I款已達 75 萬加元，為非洲的 8 個國家建造了 30 口井。? 想一想 ：從 70 加元到 2020 加元，相差很多很多，對于小瑞恩來講，無疑是天文數(shù)字。 同學們，六歲的瑞恩聽了老師的這些介紹后（指屏幕上的這段話），他的心情怎樣呢？ 文中的一個詞語準確的寫出來了，（在課文的第二自然段，）誰發(fā)現(xiàn)了？ ?震動? ?震動?是什么意思呢？能否給?震動?找個近義詞？ 同學們，非洲孩子的生存狀況讓瑞恩深受?震動?，令你震動嗎？ 用心讀讀這句話，令你震動的是什么呢？告訴大家 .（指名 34位，必須聯(lián)系生活實際說具體） 事實上，讓我們震動的遠遠不止這些，請看： （音樂聲中解說） 因為缺水田地干裂，因為缺水幼年喪母，因為缺水人們在翹首等待，因為缺水無奈的用馬尿洗頭，這是一位非洲小朋友從干涸的洼地里捧水喝的瞬間。 三、質(zhì)疑再探 （ 3） 對上面這兩個問題，你還有不明白的地方嗎？ 四、 拓展延伸 (7) 自由讀課文，把你感興趣的句子、段落多讀幾遍。 ) （三）真不錯，課文能夠讀正確、讀通順了，誰能告訴大家這篇課文是按什么順序來寫的？ （四）主要講了誰做了什么事呢？請你來用自己的話概括一下。 【板書： 2瑞恩的夢想】 請同學們齊讀課題 , 聲音真響亮。 教學 目標 1. 學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文體會詞句的意思。 (4)手術后，抓住 72 刀?，體會劉伯承超凡的意志。 a.?你是軍人 !?！沃克醫(yī)生一針見血地說，?我當過軍醫(yī)這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定 !? b．?他愣住了 ，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情。 7．出示自探提示。 三、質(zhì)疑再探 （ 5） 你們覺得文中哪些句子比較難讀？ 四、拓展延伸 （ 13） 自己再自由讀課文，看看你特別欣賞哪些語句，有感情地朗讀出來。 交流：剛看到課題時，你不禁產(chǎn)生了哪些問題？ 如： ⑴軍神指誰？（板書：劉伯承） ⑵軍神是什么意思？ ⑶劉伯承是一位軍人，為什么稱他為軍神？ ⑷?人?怎會成為?神?呢？ 師激發(fā)興趣，導入研讀：同學們很會動腦筋，其實，問題答案都藏在書中，藏在同學們的心中。 教學重點 理解劉伯承為什么被稱為?軍神?，體會劉伯承堅強。 5. 教師選取幾篇習作，當面評改，以點帶面。 3. 體驗到習作的樂趣，增強習作自信心。 （ 1）選擇本組同學感興趣的 1～ 2 個?糾紛?，在小組內(nèi)說說自己解決此類糾紛的好辦法，聽的同學要認真傾聽。 第二課時 （口語交際：有效的勸阻） （一）教學目標 1. 向同學講述你家里曾發(fā)生過的糾紛及你的處理方法。知道?如?、?若?、?似?都是?好像?的意思，都是打比方。?溫故知新?的內(nèi)容是帶有比喻意義的成語。 適時板書：不要不要 這篇課文還有哪些地方也讓你感動？為什么？ 這句話第一次在哪兒出現(xiàn)？用了哪個詞來形容這一句話？ 這句話為什么讓人刻骨銘心？從中你體會到了什么？ 抽生讀這 一句話，再談體會。 教師巡視，點撥。 教 學 目 標 通過學習課文，了解葉欣在抗擊?非典?的戰(zhàn)場上的動人事跡，感受人物無私奉獻、舍己救人的高尚風范。看看你又能感受