哈爾濱工程大學(xué)十二五師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃-全文預(yù)覽
【正文】 計(jì)劃。全面總結(jié)上一輪引進(jìn)人才工作存在的問(wèn)題與不足，針對(duì)人才隊(duì)伍總體水平不高、能力不強(qiáng)、結(jié)構(gòu)不均衡等突出問(wèn)題，完善人才引進(jìn)分類標(biāo)準(zhǔn)及管理體制，建立符合學(xué)科、專業(yè)建設(shè)需要的人才引進(jìn)遴選、評(píng)價(jià)與淘汰機(jī)制，提高引進(jìn)人才的整體能力水平?！笆濉逼陂g，引進(jìn)和培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)帶頭人23名，“長(zhǎng)江學(xué)者”、“國(guó)家杰出青年基金”入選者、自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目首席、國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員人數(shù)有較大幅度增加。依托國(guó)家“創(chuàng)新2020”人才推進(jìn)計(jì)劃、“千人計(jì)劃”等高層次人才引進(jìn)計(jì)劃，全力拓寬引進(jìn)渠道，加大海外高層次人才引進(jìn)力度，加速海外高層次人才儲(chǔ)備。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：具有碩士及以上學(xué)位的教師比例達(dá)到90%，具有博士學(xué)位教師的比例達(dá)到65%。3．師資總量平穩(wěn)增長(zhǎng)，質(zhì)量水平大幅度提升，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。每個(gè)A、B類學(xué)科（優(yōu)先發(fā)展學(xué)科、重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科）至少有1名院士或長(zhǎng)江學(xué)者；每個(gè)C、D類學(xué)科（積極發(fā)展學(xué)科、培育扶持學(xué)科）至少有1名龍江學(xué)者或新世紀(jì)優(yōu)秀人才?！笆濉逼陂g師資隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)和標(biāo)志是：——“三海一核”主體學(xué)科形成以“創(chuàng)新2020”戰(zhàn)略科學(xué)家、院士、“千人計(jì)劃”入選者、長(zhǎng)江學(xué)者等高端領(lǐng)軍人才為標(biāo)志的人才高峰，領(lǐng)軍后備人才、青年創(chuàng)新拔尖人才梯隊(duì)發(fā)展，形成高端創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)和帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)。“人才興業(yè)”戰(zhàn)略必將成為新的歷史時(shí)期工業(yè)信息化建設(shè)、國(guó)防科技進(jìn)步的重中之重。同時(shí)，高等教育分級(jí)化趨勢(shì)日益明顯，以科學(xué)大師、國(guó)際等效性科研成果等為重要指標(biāo)的考核體系的實(shí)施，使高校面臨前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。要實(shí)現(xiàn)這一重大轉(zhuǎn)變，人才是根本。2. 沒有形成優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出的體制、機(jī)制與環(huán)境，院（系）二級(jí)辦學(xué)實(shí)體地位沒有突顯出來(lái)。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題1. 師資隊(duì)伍能力、結(jié)構(gòu)與研究型大學(xué)需求差距較為明顯，總體水平不高。實(shí)行人事代理制度促進(jìn)人才資源的合理流動(dòng)和有效配置。11人入選省青年學(xué)術(shù)骨干支持計(jì)劃，1人獲高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)，10人獲得省級(jí)教學(xué)名師稱號(hào)，5人入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃?！按芭c海洋工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等6支團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)岡本佳男為代表的一大批知名學(xué)者教授加盟學(xué)?；A(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科建設(shè)。通過(guò)優(yōu)越的政策條件引進(jìn)了博士357人，在職培養(yǎng)博士247人，生師比從20:１降低為15:１，博士化率從12%提高到43%，學(xué)歷異緣結(jié)構(gòu)從46%上升到57%，教師中具有高級(jí)職務(wù)的人數(shù)從530人擴(kuò)大到903人?！笆濉睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃為加速推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建研究型大學(xué)的總體目標(biāo)定位，著眼于打造高水平的師資隊(duì)伍，特制定本規(guī)劃。五年來(lái)，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)近2億元專項(xiàng)資金，用于師資隊(duì)伍建設(shè)。引進(jìn)雙聘院士5人、長(zhǎng)江學(xué)者2人，9人受聘龍江學(xué)者，聘請(qǐng)美國(guó)工程院院士韋伯斯特教授為“深海工程技術(shù)研究中心”學(xué)術(shù)大師，日本京都大學(xué)吉川榮和教授為“核動(dòng)力仿真中心”學(xué)術(shù)大師，“三海一核”特色學(xué)科形成了人才聚集效應(yīng)。“工程實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“微波技術(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“內(nèi)燃機(jī)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。五年來(lái)，選派近200名教師赴國(guó)外研修，舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議30余次，累計(jì)派出教師參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議1000多人次。積極穩(wěn)妥地實(shí)施第三輪人事分配制度改革，按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘用、合同管理的用人機(jī)制初步形成。從有利于研究型學(xué)院的創(chuàng)建、有利于適應(yīng)未來(lái)教學(xué)科研發(fā)展趨勢(shì)的需要、有利于基礎(chǔ)性前沿科學(xué)研究的發(fā)展和高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)出發(fā)，啟動(dòng)了第一輪基層學(xué)術(shù)組織改革，學(xué)科帶頭人、方向負(fù)責(zé)人、專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、課程建設(shè)負(fù)責(zé)人制度初步形成，學(xué)校管理體制和運(yùn)行機(jī)制更加適應(yīng)師資隊(duì)伍建設(shè)需要。青年教師在學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、國(guó)際交流能力和創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步提高。二、師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的形勢(shì)（一）國(guó)家新形勢(shì)全球金融危機(jī)后，黨中央、國(guó)務(wù)院把科技支撐作為應(yīng)對(duì)危機(jī)的主要措施之一，要求轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，走內(nèi)涵式、節(jié)約化道路。一批適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)需求的研究型大學(xué)將應(yīng)運(yùn)而生。這一轉(zhuǎn)變，為學(xué)校進(jìn)一步延伸學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，提升人才水平和能力，提供了難得的機(jī)遇。三、“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)“十二五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以人為本、人才強(qiáng)校的理
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