【正文】 利用各種機會和各種形式，向老師傳達新的觀念，傳遞新的信息，引導教師要加強學習，及時“充電”。二、精研業(yè)務是提高教師隊伍質量的關鍵要提高學校的教育質量，首先要提高教師的育人水平。我們每一學年都要與所有老師簽訂〈師德師風協(xié)議書〉，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不體罰心罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。采取走出去與請進來相結合、校本培訓與專項培訓相結合，業(yè)務培訓與師德培訓相結合的方式，突出重點，講求實效，搞好校本研修與各項培訓工作的整合，開展校本研修“學校五個一”活動：每學期有一份高質量的校本研修計劃、每學期組織一次讀書活動經(jīng)驗交流會、每學期開展一次教學成果展示與交流活動、每學期舉行一輪教師基本功競賽活動、每學期整理一本教師反思集。各校要注重培養(yǎng)、選拔、使用好班主任，在優(yōu)先模評選和績效工資發(fā)放上向班主任傾斜，盡量爭取選送優(yōu)秀班主任赴外地名校參觀學習。(三)強化師資培訓，提升教師專業(yè)化水平。抓好校長自身學習提高工作，實現(xiàn)校長自身能力的更大提高。與此同時開展好五大連池市教育系統(tǒng)《學習教書育人楷模、做五市人民滿意教師》主題教育，把九月份定為“師德教育月”，廣泛開展“遠學近比爭先進”師德系列教育活動。繼續(xù)實施名優(yōu)校長、名教師建設工程，有效發(fā)揮名優(yōu)校長和骨干教師的示范、輻射作用；培養(yǎng)一支具有服務意識，完備的教育理論及專業(yè)技能的教研隊伍。適時進行教學展示及事跡報告活動以發(fā)揮示范引領作用。有計劃地開展“城鎮(zhèn)支援農(nóng)村、強校支援弱?！惫ぷ?，通過開展“送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)結對、支教助學、百名城鄉(xiāng)教師結對手拉手”和進名校培訓及短期掛職、個別指導、網(wǎng)絡UC平臺、“名師在線”等多種形式的活動，促進教師專業(yè)化成長。以兼職教研員、培訓教師的聘任作為研訓教師隊伍建設的重要補充，為培訓者培訓提供有利條件，打造一支愛崗敬業(yè)、理念先進、專業(yè)知識豐富、指導能力較強的培訓者隊伍。完善教育培訓制度，教師進修學校要有針對性地開展市級培訓。嘗試建立中小學教師（校長）定期交流輪換制度。加強校長后備干部隊伍建設，確保校長隊伍的可持續(xù)發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展需要。對師德建設工作不力、存在問題較多的學校要責令限期整改。凡有下列違反師德行為之一的實行“一票否決”：（1）傳播不利于學生健康成長思想觀點的；（2）在教學環(huán)節(jié)敷衍塞責，造成責任事故的；（3）侵犯學生合法權益行為，造成后果的；（4）強制或變相強制學生訂購教學輔導材料或其他商品，造成不良影響的；（5）利用職權，索收學生與家長錢物的；（6）有償家教或組織學生參加各類補習班并從中獲利的。繼續(xù)深入開展“三愛”（愛崗、愛生、愛己）和“三高”（“學高”、“德高”、“技高”）及“三心”（即對學生要有“愛心”、“耐心”、“信心”）師德師風教育活動，激發(fā)教師的敬業(yè)精神，塑造教師的博愛心靈，固升教師人格魅力。對師德師風敗壞的領導和教師，要追究個人責任。將師德師風建設列入師資隊伍建設的重要內(nèi)容并納入目標考核內(nèi)容。一、指導思想以科學發(fā)展觀統(tǒng)領師資隊伍建設工作，以國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指針，以辦好人民滿意教育為宗旨，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，把促進學生健康成長作為教師工作的出發(fā)點和落腳點；以提升教師實施素質教育、推進教學改革能力為重點；以育人為本，德育為先為準則。教師學科德育滲透經(jīng)驗交流。結對子活動信息技術培訓組織教師參加五三學區(qū)基本功大賽教師人人上過關課活動五月份：校本教研。學校做好師資建設的總體發(fā)展規(guī)劃與年度師資建設規(guī)劃，注重對師資建設工作的過程管理。開展教學基本功比賽、教學成果評比、科研成果評選、教學質量評價以及校外各種競賽（評比）等教學評比和單項競賽活動，并將其作為教師考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。（2）骨干教師充分發(fā)揮教學業(yè)務上的骨干作用，既要發(fā)揮獨立研討執(zhí)教方面的骨干帶頭作用，同時要善于組織所在教研組開展好集體研討、校本培訓、教研課題研究活動，起到中間力量作用。繼續(xù)實施分層培養(yǎng)策略，為教師的成長架橋鋪路，搭建平臺，提供各種精神支持和物質幫助。不斷提高自己的行政能力。要培養(yǎng)和選拔學科帶頭人和中青年骨干教師，逐步做到每個學科都有學科帶頭人或骨干教師。但仍然存在許多不足和困難：師資結構不盡合理；教師教學觀念還需進一步轉變，師德師風建設需要加強。第一篇：師資隊伍建設工作方案五三小學教師隊伍建設實施方案20112012學年度下學年為貫徹落實松山區(qū)教育主管部門師資隊伍建設有關精神，結合學校工作實施意見，切實推進我校師資隊伍建設，進一步落實師資隊伍建設舉措，加快人才培養(yǎng)，全面提升師資隊伍整體素質，重點有序地推進師資隊伍建設工作，以建設一支具有良好的思想政治業(yè)務素質和教育、教學技能和符合素質教育要求的小學教師隊伍為目標，加快教師隊伍建設，提升教育優(yōu)質化內(nèi)涵，全面提升學校辦學水平。師資隊伍總體素質有了一定的提高；教師的積極性得到較好的發(fā)揮，涌現(xiàn)了一批敬業(yè)愛崗、無私奉獻的優(yōu)秀教師，為學校人才培養(yǎng)質量提高做出了一定的貢獻。三、建設目標要結合我校的實際逐步調(diào)整師資隊伍結構，在教師的配置上，不斷優(yōu)化師資隊伍結構，逐步達到以下目標：在學歷結構上，專任教師達標率為100%。根據(jù)“四個注重”的要求（注重師德素養(yǎng)的提升，愛崗敬業(yè)；注重樹立全局觀念，加強工作的責任意識，發(fā)揮自身的主觀能動性；注重提高教學水平，認真上好課，堅持寫教學反思；注重在繁雜的工作中求創(chuàng)新。強化師資隊伍建設工作，抓好骨干教師培養(yǎng)、及信息技術培訓工作。（1）骨干教師充分發(fā)揮業(yè)務強勢及在本校教師業(yè)務提升方面的示范帶頭作用，本學期上好一堂貨真價實的示范課的同時帶好青年