【正文】 、科研及專業(yè)技術(shù)能力等并在教學(xué)中起到指導(dǎo)、示范、骨干作用的3+4名骨干教師。展望未來，我任重而道遠。名師工作室除定期召開理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍等教育教學(xué)研討活動外，工作室還要結(jié)合學(xué)科特色建立自己的網(wǎng)頁，使網(wǎng)頁成為教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向全校乃至全市全省小學(xué)教師。本學(xué)期，郭九生、劉建榮、曾德蘭老師獲縣小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽一等獎，郭慧英老師獲小學(xué)英語教師立體式說課一等獎，劉鳳娟老師獲市英語說課二等獎，郭琳老師獲市班主任活動課優(yōu)秀獎。（3）指導(dǎo)老師要對自己徒弟全面負責(zé)，從政治思想、師德風(fēng)范、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面認真?zhèn)?、幫、帶，要堅持聽徒弟的課，及時提出改進意見。通過多渠道“育”名師，形成一個“名師”群體，出現(xiàn)“百花齊放春滿園”的景象，創(chuàng)造幸福校園的氛圍。（3）樹立我校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事跡，每學(xué)期表彰一批優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，充分發(fā)揮教師人格力量。（1）學(xué)校成立教師培養(yǎng)計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：謝陽紅副組長：丁大萍 林裕民 謝文英 丁家來成員：曾金水 易蔚珍 潘昌榮 嚴梅 孫琴莉 林潔（2）主要任務(wù)：研究教師所存在的基本問題，包括對教師進行個體與群體的分析，尋找教師成長的基本規(guī)律，總結(jié)教師培養(yǎng)的經(jīng)驗；研究教師成長的基本理論，歸納教師培養(yǎng)的工作方式，形成對名師培養(yǎng)的科學(xué)方式和工作體系。進一步更新教師的思想觀念，使校本教研要立足于解決教師發(fā)展中的問題，使校本教研創(chuàng)建教師群體和個體發(fā)展的最佳途徑，滿足教師自身發(fā)展需求，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。面對學(xué)校近幾年的新發(fā)展，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強教師的隊伍建設(shè)，以改革為契機，以新課程教育為動力，以發(fā)展為目標，以科研為先導(dǎo)，以實驗為依托，在素質(zhì)教育生機勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特色辦學(xué)，和諧育人”的動人詩篇。六、加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、確保投入組建教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由校長任教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由校委會其他成員任副組長，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。積極爭取市、地級上課機會，把專家請進學(xué)校為骨干教師做重點指導(dǎo)。(2)創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來”。本學(xué)年，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)，全體教師都能積極參與，學(xué)以致用。四、加強教師繼續(xù)教育，提高教師隊伍專業(yè)化水平認真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。三、建立激勵機制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證建立有效的激勵機制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實踐。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。為了激勵和督促教師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行開展“教師教育教學(xué)反思談”，為教師提供展示自我的機會，為教師搭建相互交流切磋的平臺。所以，我們學(xué)?？偸抢酶鞣N機會和各種形式，向老師傳達新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強學(xué)習(xí)，及時“充電”。二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰心罰學(xué)生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。通過編制許昌襄城縣百靈崗旅游小鎮(zhèn)總體規(guī)劃、臨潁縣旅游發(fā)展總體規(guī)劃、西峽縣老君洞養(yǎng)生休閑度假區(qū)提升規(guī)劃、臨潁縣固廂鄉(xiāng)旅游發(fā)展總體規(guī)劃、登封市君召鄉(xiāng)旅游總體規(guī)劃、駐馬店市羋月文化旅游區(qū)總體規(guī)劃等20多項旅游規(guī)劃，為河南旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供戰(zhàn)略指引和統(tǒng)籌部署，有效提升了河南旅游產(chǎn)業(yè)競爭力。向全國政協(xié)和河南省政協(xié)提交了20項提案，其中《關(guān)于發(fā)展全域旅游的提案》被全國政協(xié)表彰為優(yōu)秀提案，報告的建議被國家旅游局整理編入《旅游參閱件》。蘇小燕博士獲批國家自科基金項目1項，學(xué)院獲批省部級教改項目3項，省部級科研立項9項，發(fā)表核心論文40篇，2名教師擔(dān)任校外碩博導(dǎo)師，并獲全國MTA優(yōu)秀碩士論文一篇、優(yōu)秀教學(xué)案例一項。建設(shè)期內(nèi)，旅游管理專業(yè)獲批省級旅游管理專業(yè)綜合改革試點并入選教育部英國全球繁榮基金項目；旅游管理教師團隊獲批全國高校黃大年式教師團隊；獲批河南省智慧旅游關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新科技團隊和河南省生態(tài)旅游環(huán)境監(jiān)測與保護關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新型科技團隊。先后邀請瑞典皇家工程科學(xué)院外籍院士吳季松、國際歐亞科學(xué)院院士李小建、中國旅游研究院院長戴斌、國家發(fā)展和改革委員會國土開發(fā)與地區(qū)經(jīng)濟研究所所長肖金成、著名旅游經(jīng)濟和管理專家魏小安、聯(lián)合國教科文組織北京代表處文化遺產(chǎn)保護專員杜曉帆、澳大利亞西澳大學(xué)教授席格倫、奧斯特大學(xué)教授Stephen、浙江大學(xué)教授韓昊英、浙江大學(xué)教授史舟、北京交通大學(xué)教授張輝、華僑大學(xué)教授鄭向敏、青島大學(xué)教授馬波、武漢大學(xué)教授何宗宜、解放軍信息工程大學(xué)教授孫群、陜西師范大學(xué)教授孫根年、北京第二外國語學(xué)院教授張凌云等30多名國外國內(nèi)知名專家來訪講學(xué)，實現(xiàn)了人員交流互訪頻繁有序，國際國內(nèi)交流合作有序推進。近兩年，毛峰、蘇小燕、顏文華三人通過副教授職務(wù)評定，蘇小燕順利從澳大利亞西澳大學(xué)博士研究生畢業(yè)，引進程金龍博士研究生、副教授一名，范會珍碩士研究生一名。近兩年，秦艷培、韓學(xué)偉、程金龍、顏文華四名教師被學(xué)校評為雙師雙能型教師?，F(xiàn)有專職教工40人，特聘專家、教授16人。一、整體建設(shè)情況經(jīng)過近兩年建設(shè)，我校旅游管理專業(yè)師資隊伍建設(shè)成效非凡，師資力量顯著提升。二、具體建設(shè)情況。2.“四高型”教師建設(shè)。依托協(xié)同創(chuàng)新中心，先后選派梁留科教授到白俄羅斯國立師范大學(xué)和波蘭克拉科夫理工大學(xué)進行訪學(xué)和合作研究等工作、曾謙副教授到阿爾斯特大學(xué)進行訪學(xué)，蘇小燕副教授到美國參加河南省“2011”高?？萍挤趸靼l(fā)展培訓(xùn)，秦艷培副教授到德國參加高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新培訓(xùn)。承擔(dān)2016年洛陽市A級景區(qū)暗訪、2016年洛陽星級飯店暗訪和2017年洛陽市星級酒店暗訪工作，查找了洛陽