【正文】 ”，彈出新對(duì)話(huà)框。步驟3：再往前移動(dòng)，檢測(cè)到的光值為151。把鼠標(biāo)放在場(chǎng)地中間位置點(diǎn)一下。步驟2：，編寫(xiě)亮度檢測(cè)程序。教學(xué)重、難點(diǎn): 亮度傳感器的檢測(cè)與設(shè)置。 當(dāng)機(jī)器人正前方遇到障礙時(shí)，先后退再右轉(zhuǎn)。步驟2：釋放機(jī)器人，觀察運(yùn)動(dòng)。步驟6：把鼠標(biāo)放在實(shí)體矩形上，按住左鍵拖到位置松開(kāi)。 步驟2：在環(huán)境編輯欄中選擇實(shí)體 添加障礙物 矩形。步驟15：在第三個(gè)“紅外測(cè)障”模塊“否”的下面添加“直行”模塊。步驟11：重復(fù)上述步驟5，選擇條件判斷值“右”。步驟6：選擇條件判斷值“左”。 步驟2：把“發(fā)音”和“停止電機(jī)”模塊去掉，扔進(jìn)“垃圾桶”。（4） 研究討論機(jī)器人沒(méi)有“看到”障礙物時(shí)，一直往前走。步驟4：把障礙物移到“眼睛”和“顯示屏”窗口下。步驟5：把“停止電機(jī)”模塊與“發(fā)音”模塊連接，程序完成。二、新課教學(xué) 1．問(wèn)題研究——讓機(jī)器人在前進(jìn)中遇到障礙物時(shí)停下來(lái)（1）編寫(xiě)遇見(jiàn)障礙物停止的程序步驟1：雙擊桌面圖標(biāo)，進(jìn)入流程圖編輯區(qū)。3．情感目標(biāo)：增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。步驟5：在執(zhí)行器模塊庫(kù)中選擇“發(fā)音”模塊。3．問(wèn)題研究—如何讓機(jī)器人看到障礙物時(shí)發(fā)出報(bào)警步驟1：打開(kāi)紅外測(cè)障程序，右擊“紅外測(cè)障”模塊，彈出一個(gè)“紅外測(cè)障模塊”對(duì)話(huà)框。（2）設(shè)置仿真環(huán)境步驟1：?jiǎn)螕暨M(jìn)入仿真環(huán)境?！白兞堪賹毾洹敝虚g的“整型變量引用”窗口變成了“紅外變量引用”窗口。步驟4：在“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中選擇“顯示”模塊，與“紅外測(cè)障”模塊連接。本節(jié)課，我們將了解紅外傳感器的檢測(cè)和使用方法，以及選擇結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計(jì)思路和方法。2．技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“控制模塊庫(kù)”中的“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊編寫(xiě)程序，讓機(jī)器人反復(fù)唱歌。了解紅外傳感器的應(yīng)用與避障運(yùn)動(dòng)。課后反思：第二單元 超人的感覺(jué)單元概述：本單元， “VJC仿真”軟件中的“紅外傳感器”、“亮度傳感器”、“條件控制”第應(yīng)用與運(yùn)動(dòng)。步驟2：按照《小星星》歌曲的音階順序和音符的長(zhǎng)短逐一修改7個(gè)“發(fā)音”模塊中的參數(shù)。步驟4：在子程序界面單擊工具欄中的圖標(biāo)，即可返回主程序界面。這節(jié)課我們將以“發(fā)音”模塊為主，認(rèn)識(shí)“子程序”模塊，結(jié)合前三課學(xué)到的相關(guān)內(nèi)容，編出一套最新組合，讓機(jī)器人演唱歌曲《小星星》。2．技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。步驟5：把“延時(shí)等待”模塊放在“顯示”模塊下面，右擊“延時(shí)等待”模塊，打開(kāi)“延時(shí)等待模塊”對(duì)話(huà)框，把時(shí)間調(diào)整到2秒鐘。步驟2：在流程圖編輯區(qū)，選中“直行”模塊連同“結(jié)束”模塊一起放在“主程序”模塊的右側(cè)。——機(jī)器人的本領(lǐng)（1）發(fā)音模塊相當(dāng)于我們?nèi)说恼Z(yǔ)言。步驟5：把鼠標(biāo)放在“啟動(dòng)電機(jī)”模塊上，將流程圖程序拖到“多次循環(huán)”模塊中。步驟1：把第2課保存的機(jī)器人走一個(gè)“圓”的程序打開(kāi)。研究結(jié)論：（1） 機(jī)器人“畫(huà)”了4個(gè)一樣的圓形。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入在經(jīng)歷了前兩個(gè)比賽后，我們來(lái)到了本領(lǐng)展示區(qū)，在這里我們將進(jìn)一步了解機(jī)器人執(zhí)行器模塊庫(kù)中的其他模塊功能，認(rèn)識(shí)控制模塊庫(kù)中的多次循環(huán)模塊，見(jiàn)證循環(huán)程序結(jié)構(gòu)和順序程序結(jié)構(gòu)的組合帶來(lái)的奇跡，讓機(jī)器人在出發(fā)執(zhí)行器任務(wù)時(shí)或完成任務(wù)后有所表示。課后反思：第3課 我的本領(lǐng)大 ——循環(huán)模塊與執(zhí)行器模塊組合應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)多次循環(huán)模塊的使用。（4） 運(yùn)行程序步驟1：在仿真環(huán)境界面，單擊“顯示軌跡”。（3）進(jìn)入仿真環(huán)境步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥小胺抡妗卑粹o，進(jìn)入仿真環(huán)境場(chǎng)地。步驟9：在保存環(huán)境對(duì)話(huà)框中單擊“保存”。步驟5：用鼠標(biāo)左鍵拖著圓形障礙物圓，觀察下面鼠標(biāo)位置，把圓形障礙物放到指定位置上松開(kāi)鼠標(biāo)。“8”字（1）建立并保存場(chǎng)地步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥械摹胺抡妗卑粹o，進(jìn)入仿真環(huán)境場(chǎng)地。（3） 當(dāng)左電機(jī)功率為80，右電機(jī)功率為100的時(shí)候，機(jī)器人逆時(shí)針走了一段弧線(xiàn)。右電機(jī)功率為80的軌跡。步驟8：?jiǎn)螕簟斑\(yùn)行”按鈕，把機(jī)器人拖到場(chǎng)地中釋放。步驟4：加入“延時(shí)等待”模塊，用鼠標(biāo)右擊“延時(shí)等待”模塊，打開(kāi)“延時(shí)等待模塊”對(duì)話(huà)框，把時(shí)間調(diào)到3秒鐘。——從簡(jiǎn)單問(wèn)題出發(fā)當(dāng)左右兩個(gè)驅(qū)動(dòng)輪的速度相同時(shí)，機(jī)器人是怎樣運(yùn)動(dòng)的？我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。本節(jié)課我們將通過(guò)執(zhí)行器模塊庫(kù)中多個(gè)模塊的組合使用。2．技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)讓機(jī)器人畫(huà)弧線(xiàn)。把仿真機(jī)器人拖到仿真環(huán)境中，單擊鼠標(biāo)，機(jī)器人開(kāi)始運(yùn)行程序。步驟4：在“程序模塊庫(kù)”中將“結(jié)束模塊”拖到流程圖編輯區(qū)中，與“直行”模塊連接。——邁出第一步步驟1：雙擊桌面上的圖表。（2）在仿真環(huán)境界面的下部是環(huán)境信息顯示區(qū)。（3）每個(gè)智能機(jī)器人都有一個(gè)可以編程控制的“大腦”。教學(xué)重、難點(diǎn):了解機(jī)器人仿真軟件的編程界面和運(yùn)行環(huán)境。單元課時(shí)安排：本單元有4課，每1課安排1課時(shí)，共4課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人仿真軟件的編程界面和運(yùn)行環(huán)境。學(xué)會(huì)調(diào)整參數(shù)，讓機(jī)器人做得更好。學(xué)會(huì)用“能力風(fēng)暴vJCl．5仿真版”軟件(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“VJC仿真”軟件)中的“直行”、“轉(zhuǎn)向”、“顯示”、“發(fā)音”、“啟動(dòng)電機(jī)”、“延時(shí)等待”、“停止電機(jī)”和“結(jié)束”等模塊編寫(xiě)程序，教機(jī)器人學(xué)走路、學(xué)轉(zhuǎn)彎、學(xué)唱歌、學(xué)畫(huà)畫(huà)……做機(jī)器人耐心的小老師。注重直觀教學(xué)，充分利用“實(shí)物”圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。通過(guò)信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來(lái)綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。第三單元，側(cè)重于以項(xiàng)目的形式讓機(jī)器人完成唱歌跳舞、模擬電子琴、繞標(biāo)比賽和接力等活動(dòng)。二、教材分析本冊(cè)共有三個(gè)單元。但對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是等同的認(rèn)為是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。經(jīng)過(guò)幾年一年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，,對(duì)電腦有一定的認(rèn)識(shí)，,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)，及其使用一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。第二單元，側(cè)重于使學(xué)生對(duì)機(jī)器人用來(lái)獲取信息的各種傳感器有所了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)教學(xué)機(jī)器人，初步學(xué)習(xí)程序的編寫(xiě)。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。烏市第64小學(xué)20142015學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表年級(jí)：五年級(jí) 科目：信息技術(shù) 任課老師：呂麗華周次時(shí)間課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注11認(rèn)識(shí)新朋友21無(wú)腳走天下31我的本領(lǐng)大41嘹亮的歌聲51第一單元綜合練習(xí)61忠誠(chéng)的衛(wèi)士71看誰(shuí)“躲”得快81機(jī)器人“鬧鐘”91機(jī)器人“撲火”101第二單元綜合練習(xí)111磨拳又擦掌121丟手絹游戲131第三單元綜合練習(xí)141聽(tīng)話(huà)的朋友151跟蹤運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)161向光明進(jìn)軍171創(chuàng)意演奏家181期末考試191201 第一單元 結(jié)識(shí)新伙伴單元概述：本單元，我們將一起走進(jìn)機(jī)器人的世界，結(jié)識(shí)機(jī)器人朋友，了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)。了解機(jī)器人仿真軟件的編程界面和運(yùn)行環(huán)境。學(xué)會(huì)用“控制模塊庫(kù)”中的“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊編寫(xiě)程序，讓機(jī)器人反復(fù)唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器操作的興趣。（2）各種各樣的機(jī)器人在各自的跑道上進(jìn)行比賽，它們的所有動(dòng)作都離不開(kāi)“聲、光、電”。3．（1）在仿真環(huán)境界面的頂部是機(jī)器人信息顯示區(qū)。（5）在環(huán)境編輯區(qū)中添加光源。我們把速度選到100，把時(shí)間選在1秒鐘。步驟6：?jiǎn)螕舴抡姝h(huán)境左下角的“運(yùn)行”按鈕，出現(xiàn)一個(gè)仿真機(jī)器人。課后反思：第2課 無(wú)腳走天下