塞翁失馬教學設(shè)計-全文預覽
【正文】 （三）探究寓意師：嚴文井曾經(jīng)說過，“寓言是一個怪物，當它朝你走過來時，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。我會隨時提問。人皆吊余，家父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。(教師朗讀，學生口頭翻譯，目的是深入理解課文內(nèi)容)■出示課件三：以兒子的語氣：吾居于近塞上，家父善術(shù)?！弊x書時困惑不解答，是真正的困惑，結(jié)合課下注釋疏通文意，把預習時自己標記的難點浮現(xiàn)出來，到小組里交流，小組解決不了的寫到黑板上。（二）檢查預習昨天我們對于寓言進行了預習，要求大家背誦課文，背過的請舉手？請一個學生背誦，其他學生認真看著課本，聽一聽那些字的讀音和你的不一樣?！给櫋故菑V大的意思，「烈」是光明的意思。第二、竊賊只偷走一部分東西，而非全部。 學生結(jié)合注釋理解文意標志疑難問題。課前準備：師生背誦《塞翁失馬》 教師準備資料、多媒體。羅斯福回信說： “謝謝你的來信，我現(xiàn)在心中很平靜，因為：第一竊賊只偷走了我的財物，并沒有傷害我的生命。*板書課題《塞翁失馬》二、教學過程（一）：文學常識師：《塞翁失馬》選自《淮南子 人間訓》，對于《淮南子》你了解多少？■出示課件一：知識積累卡《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢宗室淮南王劉安招致賓客，在他主持下編寫的。 師：那么《淮南子》究竟蘊含了什么廣大而光明的道理呢？ 今天我們就透過《塞翁失馬》這一則寓言管中窺豹來探究《淮南子》一書的價值。齊背（三）翻譯課文師：韓愈曾經(jīng)在《師說》中說，“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。作者是從第三者的角度敘述這個故事的，挑戰(zhàn)一下自己，看一看，誰能從塞翁兒子的角度再譯原文。人皆賀余,家父曰：“此何遽不能為禍乎？”吾家富良馬，吾好騎，墮而折其髀。）闖闖句讀關(guān)理解文意
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