塞翁失馬教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 （三）探究寓意師：嚴(yán)文井曾經(jīng)說過，“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過來時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。我會(huì)隨時(shí)提問。人皆吊余，家父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。(教師朗讀，學(xué)生口頭翻譯，目的是深入理解課文內(nèi)容)■出示課件三：以兒子的語氣：吾居于近塞上，家父善術(shù)?！弊x書時(shí)困惑不解答，是真正的困惑，結(jié)合課下注釋疏通文意，把預(yù)習(xí)時(shí)自己標(biāo)記的難點(diǎn)浮現(xiàn)出來，到小組里交流，小組解決不了的寫到黑板上。（二）檢查預(yù)習(xí)昨天我們對(duì)于寓言進(jìn)行了預(yù)習(xí)，要求大家背誦課文，背過的請舉手？請一個(gè)學(xué)生背誦，其他學(xué)生認(rèn)真看著課本，聽一聽那些字的讀音和你的不一樣?！给櫋故菑V大的意思，「烈」是光明的意思。第二、竊賊只偷走一部分東西，而非全部。 學(xué)生結(jié)合注釋理解文意標(biāo)志疑難問題。課前準(zhǔn)備：師生背誦《塞翁失馬》 教師準(zhǔn)備資料、多媒體。羅斯?；匦耪f： “謝謝你的來信，我現(xiàn)在心中很平靜，因?yàn)椋旱谝桓`賊只偷走了我的財(cái)物，并沒有傷害我的生命。*板書課題《塞翁失馬》二、教學(xué)過程（一）：文學(xué)常識(shí)師：《塞翁失馬》選自《淮南子 人間訓(xùn)》，對(duì)于《淮南子》你了解多少？■出示課件一：知識(shí)積累卡《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是西漢宗室淮南王劉安招致賓客，在他主持下編寫的。 師：那么《淮南子》究竟蘊(yùn)含了什么廣大而光明的道理呢？ 今天我們就透過《塞翁失馬》這一則寓言管中窺豹來探究《淮南子》一書的價(jià)值。齊背（三）翻譯課文師：韓愈曾經(jīng)在《師說》中說，“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。作者是從第三者的角度敘述這個(gè)故事的，挑戰(zhàn)一下自己，看一看，誰能從塞翁兒子的角度再譯原文。人皆賀余,家父曰：“此何遽不能為禍乎？”吾家富良馬，吾好騎，墮而折其髀。）闖闖句讀關(guān)理解文意
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