【正文】 化 。 選擇復(fù)習(xí)訓(xùn)練題 ， 要講究精 、 巧 、 活 。 教材中未提及血液循環(huán)系統(tǒng)這個概念 ， 它的組成是由心臟和血管組成的 ， 所以學(xué)生應(yīng)了解血管 、心臟結(jié)構(gòu)功能 ， 血液成分及各成分功能； “ 概述血液循環(huán) ” 是個理解的知識點 ， 學(xué)生在理解心臟知識點的基礎(chǔ)上 ， 必須理解血液循環(huán)途徑；運輸?shù)奈镔|(zhì)；血液成分變化 。 運用多種教學(xué)資源 ， 喚起學(xué)生記憶和掌握重點知識點 。 這樣安排的目的是：一是學(xué)生學(xué)過的八（下）知識熟悉，趁熟悉加大復(fù)習(xí)鞏固的力度，二是帶七年級，可以實行資源共享，因而先復(fù)習(xí)生物圈中的人，在一定程度上可以減輕一部分工作負(fù)擔(dān)，再復(fù)習(xí)八（上）、七（上）知識，也是源于學(xué)生熟悉的就近原則。 因此 ， 我們應(yīng)嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)和 《 中考說明 》 具體要求 ， 指導(dǎo)學(xué)生按照上面所列的知識與能力加以落實 。 拒絕毒品 。 認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育 。 情感目標(biāo) 經(jīng)歷水平 交流探究過程和結(jié)論 。 運用一些急救的方法 。 嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類 。 撰寫探究報告 。 擬定探究計劃 。 4 說明酗酒對人體健康的危害 。 3 說明食品的腐敗原因 。 3 概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 。 2舉例說明人對生物圈的影響。 2概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 1概述血液循環(huán)。 1 說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽 。 釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累 。 說明單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動 。 收集實驗數(shù)據(jù) 。 4 列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病 （包括淋?。?、病毒性傳染?。òò滩。?。 4 舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。 3 舉例說出遺傳育種在實踐上的應(yīng)用 。 3 描述植物的有性生殖 。 2 舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程 。 2 列舉多種多樣的運動形式 。 2 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。 1 描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。 1 描述芽的發(fā)育和根的生長過程。 描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體的結(jié)構(gòu)層次。 描述細(xì)胞分裂的基本過程。 技能目標(biāo)：模仿水平 3個，獨立操作水平 4個。經(jīng)初步整理，知識目標(biāo)：了解范疇 47個，理解范疇 46個，應(yīng)用范疇 7個。 描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。 描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個體的結(jié)構(gòu)層次。 1 描述種子萌發(fā)的條件和過程。 1 描述綠色植物的呼吸作用。 描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。 2 描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成 。 2 描述胚胎發(fā)育過程 。 3 列舉植物的無性生殖 。 3 舉例說出生物變異 。 描述生命起源的過程。 4 描述青春期的發(fā)育特點。 理解 選出控制變量 。 闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位 。 概述生態(tài)系統(tǒng)的組成 。 1 概述開花和結(jié)果的過程 。 1概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。 2概述尿液的形成和排出過程。 2概述人類的起源和進(jìn)化。 概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 。 3 概述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系 3 概述植物 （ 如藻類植物 、 蕨類植物 、 種子植物等 ） 的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 3 概述無脊椎動物類群 （ 如環(huán)節(jié)動物 、 節(jié)肢動物等 ） 的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 3 概述脊椎類群 （ 如魚類 、 鳥類 、 哺乳動物等 ） 的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 3 保護(hù)生物多樣性的重要意義 。 4 說明計劃免疫的意義 。 應(yīng)用 設(shè)計對照實驗 。 得出實驗結(jié)論 。 嘗試植物的扦插或嫁接 。 運用食品保鮮的一般方法 。 參加綠化家園的活動 。 反應(yīng)水平 關(guān)注食品安全 。 關(guān)注心血疾病的危害 關(guān)注癌癥的危害 。 養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣 二 、 復(fù)習(xí)原則 方向性原則 ：復(fù)習(xí)要有目的性 ， 要讓學(xué)生通過一節(jié)課的復(fù)習(xí) ， 使學(xué)生明確本節(jié)課應(yīng)了解什么 ， 理解什么 ， 學(xué)會應(yīng)用什么 ， 能力上應(yīng)達(dá)到什么要求 。 三 、 復(fù)習(xí)策略 根據(jù)課標(biāo)中十大一級主題，分塊復(fù)習(xí)：科學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、動物的運動和行為、生物的生殖和發(fā)育、生物的多樣性，生物技術(shù)、健康的生活 在具體操作過程中 ， 結(jié)合八年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點和我?guī)б?、二年級生物學(xué)科的特點 ， 把知識塊適當(dāng)調(diào)整：健康的生活 、生物的生殖 、 發(fā)育與遺傳 、 生物圈中的人 、 動物的運動和行為 、 生物的多樣性 、 生物技術(shù) 、 科學(xué)探究 、 生物體結(jié)構(gòu)與層次 、 生物與環(huán)境 、 生物圈中的綠色植物 。 前兩個目標(biāo)是了解范疇 ， 而 “ 描述其他排泄途徑 ” ， 課本上未作 介紹 ， 只是習(xí)題上將此知識進(jìn)行了補(bǔ)充 ， 因而在一定程度上又次之第一個目標(biāo) ， 這兩個目標(biāo)我是這樣處理的：人休泌尿系統(tǒng)的組成 ， 只要學(xué)生能說出組成部分即可 ， 而排泄途徑只需要學(xué)生了解廢物可以通過不同途徑排泄 ， 但 “ 概述尿液的形成和排出過程 ” 是個理解的知識點 ， 學(xué)生應(yīng)該了解腎臟的結(jié)構(gòu)及功能 ， 以及尿形成的過程 ， 結(jié)合尿形成過程示意圖 ， 讓學(xué)生明白腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收過程 。 比如復(fù)習(xí)第五個一級主題中第二個二級主題 “ 人體生命活動的能量供給 ” 中 “ 血液循環(huán)知識點 ” ， 課標(biāo)三級知識點是這樣兩個： “ 描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成；概述血液 血液循環(huán) ” 。 復(fù)習(xí)課型可以多樣化，純知識點的記憶如了解的知識點，不妨綜合復(fù)習(xí)里，采用競賽型，強(qiáng)化記憶，如理解和運用的知識點，就要運用講授型和活動型相結(jié)合的方式，比如血液循環(huán)途徑和肺泡和組織里的氣體交換，可以運用角色表演的方法，加強(qiáng)學(xué)生理解，知識點的落實和鞏固，可以采用訓(xùn)練和評講課型。 又比如光合作用 、 呼吸作用 、 蒸騰作用這些知識點也要注意它們的內(nèi)在關(guān)聯(lián)系性及區(qū)別 。 這個題目靈活地考查了觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動實驗 。 （ 靈活地考查了光合作用這一知識點 。 （ 2） 、 1945年夏 ， 一架橫渡太平洋的客機(jī)不幸中途失事 ， 部分乘客漂流到一荒無人煙的孤島上 ， 并最終得