【正文】 ，一段時(shí)間后 ， 培養(yǎng)皿中形成了肉眼可見(jiàn)的菌落如右圖所示 。你判斷 1是 菌落 ， 2是 菌落 。 33． 在觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中 ， 識(shí)別毛細(xì)血管的主要依據(jù)是 ， 為了使小魚(yú)盡量少受傷害 ， 應(yīng)該 。 35． 根據(jù)下表數(shù)據(jù)完成小麥發(fā)育期和需水總量直方圖 。 返青期 拔節(jié)期 抽穗期 灌漿期 0 200 1000 800 600 400 1200 小麥各發(fā)育期的天數(shù)和需水總量 發(fā)育期 天數(shù) 需水總量(米 3/公頃 返青期 29 635 拔節(jié)期 23 876 抽穗期 20 956 灌漿期 31 1192 四、簡(jiǎn)答題 （共 3小題，每題 10分，計(jì) 30分） 36． 根據(jù)人體營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí) ， 回答下列問(wèn)題： (1)人體需要哪幾類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ？ (3分 ) (2)每天如何全面合理地?cái)z取營(yíng)養(yǎng) ？ (3分 ) (3)你生活的環(huán)境中存在哪些方面的食品安全隱患 ？ (至少答出兩個(gè)方面 )(4分 ) 37． 閱讀下列資料 ， 請(qǐng)你回答問(wèn)題 。 禽流感是甲型流感病毒的一種亞型引起的傳染性疾病綜合癥。禽流感現(xiàn)仍為動(dòng)物傳染病，雖然已有禽流感病毒攻擊人并致人死亡的個(gè)例，但至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)該病人與人之間傳播的證據(jù)。禽流感病毒對(duì)乙醚、氯仿、丙酮等有機(jī)溶劑，高溫及紫外線均很敏感。在 56℃ 時(shí)加熱 30分鐘， 60℃ 時(shí)加熱 10分鐘， 70℃ 時(shí)加熱數(shù)分鐘，陽(yáng)光直射 40到 48小時(shí)以及使用常用消毒藥均可殺死禽流感病毒。禽流感特別容易襲擊孩子、老人和體質(zhì)較弱的人群，但只要勤洗手，室內(nèi)常開(kāi)窗通風(fēng)，加強(qiáng)體育鍛煉，不接觸帶 帶病禽類 ， 在廚房中將生熟分開(kāi) ， 不吃生食物或半熟食物 ， 尤其是不熟的動(dòng)物血液制品 ， 就是安全的 。 發(fā)現(xiàn)疑似高致病性禽流感疫情后 ， 我國(guó)政府緊急啟動(dòng)防治應(yīng)急預(yù)案 ， 采取綜合措施全面控制疫情蔓延 。 疫點(diǎn)３公里范圍內(nèi)的家禽全部完成集中撲殺和焚燒 、 深埋 、 消毒工作 ， 疫點(diǎn)５公里范圍內(nèi)的家禽強(qiáng)制性免疫 。 (1)禽流感能流行必須具備哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié) ？ (3分 ) (2)人類預(yù)防禽流感可采取哪幾個(gè)方面的措施 ？ (3分 ) (3)禽流感發(fā)生時(shí)期 ， 有人說(shuō)不能吃雞蛋 、 雞肉了 ， 你認(rèn)為有這必要嗎 ？ (2分 ) (4) 類似禽流感這類動(dòng)物傳染病已開(kāi)始對(duì)人類的健康構(gòu)成一定的威脅 ， 你認(rèn)為人類應(yīng)該如何與動(dòng)物相處 ？ (2分 ) 38．據(jù)有關(guān)報(bào)道，廣東省英德市某村大多數(shù)人壽命不過(guò)40歲。該省地質(zhì)調(diào)查院得知后，開(kāi)展了粵北巖溶地下水資源勘察與生態(tài)環(huán)境地質(zhì)調(diào)查。發(fā)現(xiàn)因地勢(shì)低洼，污水滲入地下，污染了地下水資源，以致地下水錳含量每升高達(dá)，亞硝酸鹽含量每升達(dá) ，分別超過(guò)了國(guó) 家生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的 30倍。由于長(zhǎng)期循環(huán)使用污染水，當(dāng)?shù)厝说慕】蹬c生活受到嚴(yán)重影響?？梢?jiàn)，人類的活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境，而環(huán)境的變化又影響著人類自身的生存和發(fā)展。請(qǐng)結(jié)合本地生態(tài)環(huán)境、生產(chǎn)或生活實(shí)際狀況作答： 1)列舉一個(gè)人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。 (2分 ) 2)針對(duì)該例提出一個(gè)探究性問(wèn)題。 (2分 ) 3)應(yīng)用已有知識(shí)作出假設(shè)。 (2分 ) 4)說(shuō)出探究問(wèn)題的方法。 (2分 ) 5)提出解決問(wèn)題的建議。 (2分 ) 2022年、 2022年生物學(xué)業(yè)考試試卷分析 一 、 題型分析 2022年試卷分四大題：選擇題 、 填充題 、 技能題和簡(jiǎn)答題 。 分?jǐn)?shù)比例 40： 15： 15： 30， 共有 38個(gè)小題 。 2022年試卷簡(jiǎn)化為三大題：選擇題 、 技能題和簡(jiǎn)答題 。 分?jǐn)?shù)比例為40： 30： 30， 共計(jì) 37個(gè)小題 。 簡(jiǎn)答題均為三個(gè)題目 ， 分?jǐn)?shù)各為 10分 。 題量相當(dāng) 。 二 、 考點(diǎn)內(nèi)容分析 2022年試題涉及考點(diǎn) 41個(gè)，考查層次的分?jǐn)?shù)比例為：了解層次的知識(shí)點(diǎn)約占 19分，理解層次的約占 35分，實(shí)驗(yàn)操作技能的考查約占 14分，情感認(rèn)同和應(yīng)用約占 20分，獨(dú)立操作的約占 3分，科學(xué)探究能力考查約占 8分。具體分布在四冊(cè)中的比例為：七（上）教材占 26分，七（下）教材占32分，八（上）教材占 18分，八（下）教材占 24分。 2022年試卷涉及考點(diǎn) 40個(gè)，考點(diǎn)涉及到的考查層次分?jǐn)?shù)比例為：實(shí)驗(yàn)操作約占 17分，科學(xué)探究能力考查約占 10分，了解層次的知識(shí)點(diǎn)約占 22分，理解層次的知識(shí)點(diǎn)約占 37分， 模仿和獨(dú)立操作的各占 2分 ， 情感認(rèn)同的約占 6分 ， 內(nèi)化和獨(dú)立操作的各占 2分 。 具體分布在四冊(cè)中的比例為：七（ 上 ） 教材占 22分 ， 七 （ 下 ） 教材占 31分 ， 八 （ 上 ） 教材占 12分 ， 八 （ 下 ） 教材占 35分 。 三 、 試題特點(diǎn)淺析 重視考查學(xué)生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能和一定的科學(xué)探究能力 。 2022年考查了顯微鏡的使用、巴斯德實(shí)驗(yàn)分析、探究鳥(niǎo)卵氣孔實(shí)驗(yàn)、綠葉在光下制造淀粉、小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)和觀察細(xì)菌霉菌菌落特點(diǎn)等實(shí)驗(yàn)。 2022年減少了生物基本知識(shí)的填空，而增加了考查實(shí)驗(yàn)技能的力度，考查了這樣一些實(shí)驗(yàn)：五點(diǎn)抽樣法、胸圍差計(jì)算、觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)、探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)、探究卵殼氣孔實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌真菌實(shí)驗(yàn)、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)、觀察蚯蚓、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件等實(shí)驗(yàn) 。 重視理解層次的知識(shí)點(diǎn)考查，特別是注意考查生物知 識(shí)在日常生活 、 生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用 。 比如 2022年中的第 1 1 2 35等小題 ， 都有效地考查了學(xué)生日常生活中應(yīng)養(yǎng)成的良好的飲食 、 生活習(xí)慣和在生活中運(yùn)用生物知識(shí)來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象和解決問(wèn)題的能力 。 重視學(xué)生各種技能的考查 。 2022年考查了繪直方圖，解讀曲線圖的技能， 2022年增加了學(xué)生識(shí)圖、解讀曲線圖、解讀表格和對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)的分析及表達(dá)等綜合能力的考查。 注重考查社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。 2022年簡(jiǎn)答題有禽流感分析 ， 列舉生態(tài)環(huán)境破壞實(shí)例及探究 ， 2022年有艾滋病分析及預(yù)防 ， 以及關(guān)注目前的空氣污染等生態(tài)環(huán)境遭破壞的現(xiàn)象 。 5 、 通過(guò)對(duì)兩年會(huì)考知識(shí)點(diǎn)的分析 ， 還發(fā)現(xiàn)考查的知識(shí)點(diǎn)有比較多的吻合 。 重點(diǎn)集中在這樣一些主題：生物圈中的人 、 生物的多樣性 、 生物的生殖和發(fā)育 、 健康的生活 、生物圈中的綠色植物 、 科學(xué)探究 。 其次為：生物體的結(jié)構(gòu)層次 、 生物技術(shù) 。