【正文】 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。 1 描述人體消化系統(tǒng)的組成。 1 描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。 1 舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應用。 1 描述芽的發(fā)育和根的生長過程。 舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系 列舉不同的生態(tài)系統(tǒng) 1描述 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體的結構層次。 識別植物幾種主要組織。 描述細胞分裂的基本過程。 具體如下： 知識目標 了解 描述實驗現(xiàn)象。 技能目標：模仿水平 3個，獨立操作水平 4個。 八年級生物復習計劃 全縣生物校本研修論壇會輔導報告 《 研究課程標準 抓好生物復習 》 高家堰中心學校 鄭經(jīng)桂 二 00六年五月十一日 .清江中學 一、復習綱要 以生物新課程標準為準繩，以課標中具體知識目標為復習知識點。經(jīng)初步整理，知識目標：了解范疇 47個，理解范疇 46個，應用范疇 7個。 情感目標：經(jīng)歷水平 3個，反應水平 7個，領悟水平 3個。 描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。 識別人體的幾種基本組織。 描述綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體的結構層次。 舉例說出水、溫度、空氣、光等生物生存的環(huán)境條件。 1 描述種子萌發(fā)的條件和過程。 1 描述綠色植物的蒸騰作用。 1 描述綠色植物的呼吸作用。 1 說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。 描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。 2 描述人體泌尿系統(tǒng)的組成 。 2 描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成 。 2 舉例說出動物的社會行為 。 2 描述胚胎發(fā)育過程 。 描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程 。 3 列舉植物的無性生殖 。 3 描述染色體 、 DNA和基因的關系 。 3 舉例說出生物變異 。 3描述病毒和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關系。 描述生命起源的過程。 4 舉例說出克隆技術的應用。 4 描述青春期的發(fā)育特點。 4 描述人體的免疫功能。 理解 選出控制變量 。 處理實驗數(shù)據(jù) 。 闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位 。 區(qū)別動 、 植物細胞結構的主要不同點 。 概述生態(tài)系統(tǒng)的組成 。 1 闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的 。 1 概述開花和結果的過程 。 1 闡明綠色植物光合作用 1 綠色植物為所有生物提供食物和能量 。 1概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。 概述人體肺部和組織細胞處在氣體交換過程。 2概述尿液的形成和排出過程。 2概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。 2概述人類的起源和進化。 2 說 明動物的依賴于一定的結構 。 概述男性生殖系統(tǒng)的結構和功能 。 3 說明是 DNA主要的遺傳物質(zhì) 。 3 概述真菌的主要特征及其與人類生活的關系 3 概述植物 （ 如藻類植物 、 蕨類植物 、 種子植物等 ） 的主要特征以及它們與人類生活的關系 3 概述無脊椎動物類群 （ 如環(huán)節(jié)動物 、 節(jié)肢動物等 ） 的主要特征以及它們與人類生活的關系 3 概述脊椎類群 （ 如魚類 、 鳥類 、 哺乳動物等 ） 的主要特征以及它們與人類生活的關系 3 保護生物多樣性的重要意義 。 說明傳染 病的病因 、 傳播途徑和預防措施 。 4 說明計劃免疫的意義 。 4 說明吸煙對人體健康的危害 。 應用 設計對照實驗 。 設計一份合理的食譜 。 得出實驗結論 。 擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃。 嘗試植物的扦插或嫁接 。 獨立操作水平 應用已有知識 ， 對問題的答案提出可能的設想。 運用食品保鮮的一般方法 。 情感目標 經(jīng)歷水平 交流探究過程和結論 。 參加綠化家園的活動 。 體驗一種常見植物的栽培過程 。 反應水平 關注食品安全 。 關注我國特有的珍稀動植物 。 關注心血疾病的危害 關注癌癥的危害 。 領悟水平 確立保護生物圈的意識 。 養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習慣 二 、 復習原則 方向性原則 ：復習要有目的性 ， 要讓學生通過一節(jié)課的復習 ， 使學生明確本節(jié)課應了解什么 ， 理解什么 ， 學會應用什么 ， 能力上應達到什么要求 。 計劃性原則 ：復習要做到計劃性 ， 在復習的時間和內(nèi)容上做到統(tǒng)籌安排 ， 心中有數(shù) ， 不打亂仗 ， 不能盲目行事 ， 要避免隨意性 。 三 、 復習策略 根據(jù)課標中十大一級主題，分塊復習：科學探究、生物體的結構層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、動物的運動和行為、生物的生殖和發(fā)育、生物的多樣性，生物技術、健康的生活 在具體操作過程中 ， 結合八年級學生學習特點和我?guī)б?、二年級生物學科的特點 ， 把知識塊適當調(diào)整：健康的生活 、生物的生殖 、 發(fā)育與遺傳 、 生物圈中的人 、 動物的運動和行為 、 生物的多樣性 、 生物技術 、 科學探究 、 生物體結構與層次 、 生物與環(huán)境 、 生物圈中的綠色植物 。 四、復習具體措施 嚴格把握課標 ， 根據(jù)知識點的不同要求 ， 把握復習的重點 。 前兩個目標是了解范疇 ， 而 “ 描述其他排泄途徑 ” ， 課本上未作 介紹 ， 只是習題上將此知識進行了補充 ， 因而在一定程度上又次之第一個目標 ， 這兩個目標我是這樣處理的：人休泌尿系統(tǒng)的組成 ， 只要學生能說出組成部分即可 ， 而排泄途徑只需要學生了解廢物可以通過不同途徑排泄 ， 但 “ 概述尿液的形成和排出過程 ” 是個理解的知識點 ， 學生應該了解腎臟的結構及功能 ， 以及尿形成的過程 ， 結合尿形成過程示意圖 ， 讓學生明白腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收過程 。 復習不是單純的點知識點 ， 讓學生自我復習 ， 再訓練 ，這樣的復習方法 ， 學生厭倦 ， 復習效果也可能不佳 。 比如復習第五個一級主題中第二個二級主題 “ 人體生命活動的能