【正文】 社會知覺中經(jīng)常出現(xiàn)的四種偏差216。“知人者智，自知者明”自我知覺既有易于掌握信息的優(yōu)點，也有“當局者迷”的不足。 分類252。 運動后效（瀑布效應）二、社會知覺amp。 動景運動 速示儀，60毫秒（可能是兩個興奮回路的融合。 真動知覺：物體按一定速度或加速度從一處向另一處做連續(xù)的位移。同樣一段時間，經(jīng)歷越豐富，就覺得時間長；經(jīng)歷越簡單，就覺得時間短。如：午飯后，休息一會兒，接著客人來訪……F 對時間的確認：今天是……，去年是……F 對持續(xù)時間的估量：F 對時間的預測：兩個月半后就是元旦了……1 影響時間知覺的各種因素F 感覺通道的性質(zhì)：在判斷時間的準確性方面，聽覺最好，觸覺次之，視覺較差。J 位相差：同一聲源傳到兩耳時造成聲波位相（波形的不同部位）上的不同而形成的差別。例如，當聲源在頭部一側(cè)90176。時，；當聲源在頭部一側(cè)90176。人耳在判斷聲源的遠近時大多是根據(jù)聲音的強弱，即聲波振幅的大小來進行的，聲音強為近，聲音弱為遠。 人對來自上下或前后方向的聲音容易混淆255。 當確定聲音是來自前方，前方水平線上的聲音（左—前—右）辨認最準確。252。 不同物種在方向定位中憑借的感官不完全相同：鴿子重要接受地球磁場的影響；蝙蝠主要根據(jù)它自己飛翔時發(fā)出的超聲波的回聲來指導飛行；狗重要憑借視覺、聽覺和嗅覺來定向；對人類來說，視覺與聽覺在定向中有特別重要的作用。物體在視網(wǎng)膜上投影的形狀，眼睛觀察物體時沿著對象輪廓進行運動的動覺刺激都是物體形狀的信號；在用觸摸覺感知物體時，運動覺也起著重要作用。為了作到這一點，視軸必須完成一定的輻合運動：看近距離物體時，視軸趨于集中；看遠距離物體時，視軸趨于分散。當看遠處物體時，睫狀肌放松，水晶體比較扁平；當看近處物體時，睫狀肌緊張，水晶體比較凸起。視野中各物體運動速度的差異，是我們估計它們相對距離的重要標志。反之，由于天氣陰暗，物體清晰度相對變小，知覺時就會覺得遠些。 空間知覺：對物體的距離、形狀、大小、方位等空間特性的知覺 距離知覺 判斷距離的條件216。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上對事物的各種屬性加以綜合和解釋的心理活動過程l 感覺反應的是客觀事物的個別屬性，而知覺是對客觀事物的整體和意義的解釋l 從嚴格意義上講，感覺是天生的反應，而知覺卻是后天學習的結(jié)果l 從生理機制來看，感覺是單一分析器活動的結(jié)果，而知覺是多種分析器活動的結(jié)果。 知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。 同時對比：幾個刺激同時作用于同一感受器引起的感受性的變化216。 光的明適應：感受性降低216。 差別感受性：剛剛能覺察出同類刺激最小差別量的感覺能力216。216。 感受性(sensitivity)是感覺器官對適宜刺激的感覺能力，也就是人對刺激的感覺靈敏程度。而人眼如果對紅外線有較高的感受力，那就會只看見眼睛內(nèi)部，而看不見周圍的各種事物，人類的一切活動將不可思議！ 南美洲的四眼魚的眼睛是適應淺水生活的結(jié)構(gòu)，上半部分有透鏡狀的水晶體，下半部分則是球狀的。? 從種族的起源來看，感覺的發(fā)展是有機體積極適應環(huán)境的結(jié)果。二、感覺的產(chǎn)生? 條件216。 注意的轉(zhuǎn)移：根據(jù)新的任務(wù)，主動地從一個對象或一種活動轉(zhuǎn)移帶另一個對象或另一種活動上去。 影響因素：①知覺對象的特點。分心：離開了當前應當指向和集中的對象而指向其它對象。 注意的穩(wěn)定性：在同一對象或同一活動上注意所能持續(xù)的時間狹義：同一對象。v 自動化加工不受認知資源的限制，不需要注意，是自動化進行的。如果一個任務(wù)沒有用盡所有的智源，那么注意就可以指向另外的任務(wù)。對刺激的識別需要占用認知資源，當刺激越復雜或加工任務(wù)越復雜時，占用的認知資源就越多。認知資源理論則是從另外一個角度來理解注意，即注意是如何協(xié)調(diào)不同的認知任務(wù)或認知活動的。約翰斯頓等人（1978）提出了一個較靈活的模型，認為選擇過程在不同的加工階段上都有可能發(fā)生，這就是多階段選擇理論。事實上，該模型假定信息到達了長時記憶并激活其中的項目，然后競爭工作記憶的加工。? 外周過濾器位于語義分析之前，對刺激給予不同程度的衰減而不是完全阻斷；中樞過濾器在語義分析之后，它是根據(jù)在回答反應組織中起著巨大作用的范疇、語義特征進行選擇的。? 過濾器位于語義分析（知覺）之前。這些理論解釋了注意的選擇作用的實質(zhì)，以及人腦對信息的選擇究竟發(fā)生在信息加工的哪個階段上。F 提出問題有利于加強注意F 根據(jù)任務(wù)的需要，提出一定的自我要求，經(jīng)常提醒自己保持注意F 用堅強的意志與干擾做斗爭。 引起和保持有意注意的條件和方法：216。 人對事物的需要和興趣：216。 刺激物之間的對比：強度、顏色、形狀、大小、持續(xù)時間等等。 引起無意注意的原因 ①刺激物自身的特點216。緊張時的心跳加速，牙關(guān)緊閉，握緊拳頭。u 注意狀態(tài)下，大腦皮層的相應區(qū)域便產(chǎn)生一個優(yōu)勢興奮中心，而臨近區(qū)域則處于不同程度的抑制狀態(tài)。 馬克思：“在勞動的全部歷程中，他還必須有那種有目的的意志，也就是要把注意集中起來。220。注意的特點：指向性：即注意的對象或中心，是指人在每一瞬間，其心理活動或意識選擇了某個對象，而忽略了另一些對象。心理過程是不斷變化著的、暫時性的，個性心理特征是穩(wěn)固的，而心理狀態(tài)則是介于二者之間的，是聯(lián)系心理過程和心理特征的過度階段，既有暫時性、又有穩(wěn)固性。：強調(diào)研究學生心理的目的是為了更好的教育學生，其研究成果要為培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)服務(wù)，為提高教育、教學質(zhì)量服務(wù)。一個人從初生到老年，每個階段都具有不同的心理特點及其形成條件。這就要求研究者必須遵循發(fā)展性原則，歷史地研究人類的心理活動規(guī)律，包括研究人類產(chǎn)生以前動物的心理特點和發(fā)展變化的規(guī)律。對心理學的研究來說，就是要從心理活動產(chǎn)生所依存的客觀條件及其表現(xiàn)和作用來揭示心理的產(chǎn)生、發(fā)展的規(guī)律。控制就是根據(jù)科學理論操縱研究對象某一變量的決定條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，使研究對象產(chǎn)生理論預期的改變或發(fā)展。 預測是根據(jù)建立起來的某一科學理論，通過一系列的邏輯推理，對研究對象以后的發(fā)展變化和在特定情境中的反應做出推斷的過程。 這個目的的作用是對心理和教育現(xiàn)象的活動過程與特點的形成原因、發(fā)展變化以及相互關(guān)系等做出說明。第三節(jié) 心理學性質(zhì)、任務(wù)與研究取向一、心理學的性質(zhì) 交叉（邊緣）科學，兼具自然科學和社會科學的性質(zhì)。u 第二信號系統(tǒng)是以語言為信號形成的條件反射系統(tǒng)。條件反射系統(tǒng)也就是信號系統(tǒng)。條件反射是高級神經(jīng)活動的興奮過程，但有時隨環(huán)境條件的變化，已經(jīng)形成的條件反射會減弱甚至消退，這就是條件反射的抑制：外抑制；超限抑制（保護性抑制） （內(nèi)抑制）：消退抑制；分化抑制：有機體辨認活動的重要基礎(chǔ)； 延緩抑制1 條件反射的系統(tǒng)性 生活、學習中的條件反射不是單一的，而是一系列的。1 經(jīng)典條件反射的形成條件反射形成的條件：①無關(guān)刺激物（鈴聲）要比無條件刺激物（食物）稍前或幾乎同時出現(xiàn)，才能變成條件刺激物，引起條件反射；②必須用非條件刺激物（食物）多次強化；③必須作用于健康、覺醒的有機體；④無其它干擾性刺激。 反射?。簩崿F(xiàn)反射活動機能的結(jié)構(gòu)，包括感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應器。著名俄國生理學家巴甫洛夫用條件反射的方法對動物進行系統(tǒng)的研究，創(chuàng)立了高級神經(jīng)活動學說，從宏觀上闡明了大腦的活動規(guī)律，對人腦和行為研究作出了重要的貢獻。研究同時顯示， 10個月嬰兒離開母親哭泣時往往右半球活動較強，不哭時左半球活動較強。情緒方面：左半球處理、管理積極情緒，右半球則相反。就某一具體的皮層高級功能而言，一側(cè)半球起著另一側(cè)半球起不到的優(yōu)勢作用（僅強10%左右），單側(cè)化不是絕對的，而是相對的；不是天生的，而是出生以后逐漸獲得的。人對客觀現(xiàn)實的反映不是消極被動的，而是積極能動的四、心理活動的生理基礎(chǔ)（一）神經(jīng)元功 能：興奮的功能：接受刺激，產(chǎn)生興奮；整合的功能：整合各方面?zhèn)鱽淼呐d奮，使之加強、減弱和抑制；傳導的功能：把整合后的信息，以神經(jīng)沖動的形式經(jīng)由軸突傳向下一個神經(jīng)元?，F(xiàn)代科學研究積累的資料增加了佐證①說話中樞在額葉，受損傷就不能說話或說不出成句的話，也不能很好地根據(jù)言語信息調(diào)節(jié)自己的行動；②閱讀中樞在枕葉，受損傷，隨視覺正常，但看不懂文字的意思；③邊緣系統(tǒng)受損，情緒活動、內(nèi)臟器官的活動、短時記憶、尋食、防御、生殖行為均受到影響；④從清醒安靜到深睡：α→ β→ θ→ γ波動心理現(xiàn)象是對客觀現(xiàn)實的反映u 只有客觀事物作用于腦，才有心理現(xiàn)象。主要指捕乳類。如鳥類、兩棲類、爬行類和魚類，產(chǎn)生了神經(jīng)系統(tǒng)和腦。l 節(jié)肢動物 已經(jīng)形成了較高級的神經(jīng)系統(tǒng)——中樞神經(jīng)系統(tǒng)，因其頭部、胸部和腹部各有一個大的神經(jīng)節(jié)，并形成一條神經(jīng)索，故稱節(jié)狀神經(jīng)系統(tǒng)。如水螅、水母。 特點：不但能對具有直接生物學意義的刺激作出反應，而且能對那些只發(fā)出對有機體的生存具有重要意義的信號作出反應。其根本原因在于身體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，出現(xiàn)了內(nèi)漿和外漿，這是動物神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生的前奏。 植物界：對單向環(huán)境刺激引起的定向運動。特點：機械的，物理的，化學的（巖石風化、摩察生熱、地殼運動、金屬氧化等）生命物質(zhì)的感應性：生物體對于跟它的基本機能有直接關(guān)系的外界一向的反映。③心理狀態(tài)和個性心理特征也是密切聯(lián)系的。心理狀態(tài)是從心理過程到個性心理特點形成的過程中一種相對持續(xù)的狀態(tài)，她處于過度階段。個性心理傾向性是推動人進行活動的動力系統(tǒng)，是個性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素，它決定著人對周圍世界的認識和態(tài)度?；? 礎(chǔ) 心 理 學電 子 教 案第一章 心理學概述本章要點：；；；；；作業(yè)：心理學流派簡介（任選一個流派）第一節(jié)　心理學的研究對象心理學是研究心理現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學。為了改造客觀世界，一個人有意識的提出目標，制訂計劃，選擇方式方法，克服困難，以達到預期目的的心理活動過程，就是意志過程。個性心理特征包括能力、氣質(zhì)、性格。②心理過程的形成受心理狀態(tài)和個性心理特征的影響和制約。物質(zhì)的反映屬性：一個物體受到外來的影響，就以某種狀態(tài)的改變來回答這種影響。216。譬如草履蟲和變形蟲。 多細胞動物：身體的組成部分分化→特殊細胞→感受器→運動器官→神經(jīng)系統(tǒng)→感應性進一步分化。 感覺階段：無脊椎動物的心理發(fā)展l 腔腸動物 其特點是已經(jīng)明顯具有感覺細胞、運動細胞和神經(jīng)系統(tǒng)的分化；每個神經(jīng)細胞有絲狀突并聯(lián)合成網(wǎng)，形成網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng)，具備反射弧的初型。如蚯蚓。 知覺階段：低等脊椎動物的心理發(fā)展 特點：能反映完整的對象和對象之間的聯(lián)系，對復合刺激物能作出反映。 思維的萌芽：高等脊椎動物的心理發(fā)展 特點：能對某種對象的各種屬性進行綜合的反映，腦的不同部位出現(xiàn)了機能的分化。從種系發(fā)生的角度從個體發(fā)育來看 ①從黑猩猩到現(xiàn)代人的腦重：黑猩猩：400g；大猩猩：540g；猿人：850～1000g；現(xiàn)代人：1400～1500g；②從嬰兒到成人的腦重：新生兒：390g；9個月以后660g；2歲半到3歲900～1000g；7歲1280g；12歲接近成人1400g左右。（獸孩）心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映 按照內(nèi)容來說是客觀的，按照形式來說是主觀的。三、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導：神經(jīng)沖動的化學傳導；神經(jīng)沖動的電傳導四、神經(jīng)系統(tǒng)l 腦功能的各種學說：定位說；整體說；機能系統(tǒng)學說；模塊說l 半球功能單側(cè)化：大腦兩半球的功能活動既有相互獨立的特殊性，又有相互配合的統(tǒng)一性。 文字材料呈現(xiàn)在右視野易認識，說明左半球?qū)ξ淖? 材料占優(yōu)勢； 非文字材料呈現(xiàn)在左視野易認識，說明右半球?qū)Ψ俏淖? 材料占優(yōu)勢；在分析和整體認知方面：左半球?qū)儆诜治鲂缘?，抽象思維和邏輯分析能力較強，較少依賴于環(huán)境信息；右半球?qū)儆谡w性的，比較重視信息的整體性，根據(jù)刺激的完形進行判斷，擅長表象信息加工、直覺思維和發(fā)散思維。 研究發(fā)現(xiàn)：10個月嬰兒的大腦活動模式傾向可能標志著終生的性格。五、反射與高級神經(jīng)活動心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來說，是腦的反射活動。 ——誰的功能？原因是什么？結(jié)果是什么？規(guī)律是什么？ 客觀刺激作用于感覺器官，感覺器官產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動由感覺（傳入）神經(jīng)傳入中樞（腦和脊髓），再由運動神經(jīng)（傳出）神經(jīng)傳達到效應器（肌肉、腺體等），最后產(chǎn)生反應。所以，實現(xiàn)反射活動的結(jié)構(gòu)不是一個簡單的反射弧，而是一個復雜的有環(huán)形回路的反射環(huán)。二者既相互對立，相互依存，又相互轉(zhuǎn)化。 兩種信號系統(tǒng)條件反射就是信號反射，條件反射的形成就是一個條件刺激物成為無條件刺激物的信號，從而引起無條件刺激物所產(chǎn)生的反應。特點是：人與動物共有；是對現(xiàn)實中可直接感知的具體事物的反應。同時，第二信號系統(tǒng)又以其本身非常靈活的機能不斷地補充、替代或指導第一信號系統(tǒng)。例如，在心理與教育研究中經(jīng)常需要描述被試的思維發(fā)展水平、學生的能力狀況、學生的學習成績、學生在團體中的社交地位、被試的性格特征等基本情況，只有在正確描述了這些狀況的基礎(chǔ)上，才可能進一步揭示現(xiàn)象或事物之間的相互關(guān)系和成因。解釋這些問題，就需要借助心理學的科學理論作出回答。 心理科學研究的最高目標是控制，也是最難以達到的目的。三、研究取向心理學各流派簡介第四節(jié) 研究心理學的原則與方法一、研究心理學的基本原則：客觀性原則是指研究者要尊重客觀事實，按照事物的本來面貌來反映事物。不僅如此，人腦這一心理活動的物質(zhì)承擔者，也是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。在發(fā)展中研究心理活動，就是要研究個體在不同年齡發(fā)展階段上的心理的發(fā)生和發(fā)展。：一方面要求心理學要研究實踐中出現(xiàn)的問題；另一方面要求應將心理學的研究成果應用于實踐。、心理狀態(tài)與個性心理特征三種形態(tài)。特點： 動態(tài)性；直接現(xiàn)實性；綜合性第二節(jié) 注 意一、注意概述 概念：注意是心理活動或意識對一定對象的指向與集中。 注意對心理活動起著積極的維持和組織作用，使人能及時地集中自己的心理活動，清晰地反映事物，更好地適應環(huán)境，并改造世界。 俄國教育家烏申斯基把注意