定稿作文課讓人物鮮活起來教學設計-全文預覽
【正文】 更好？（塞），與湯姆嫁禍于人的意圖更相吻合。a、鉆、盯、伸、舔 望、抓、拔。以便為下面的寫作打下基礎。這個動畫片里有三個鏡頭，你知道哪三個鏡頭？（出示）：湯姆偷雞腿、湯姆嫁禍杰瑞、湯姆吃雞腿?？辞宄宋锩恳徊蕉荚谧鍪裁?，然后把它牢記在我們的心里，這樣我們在動作描寫的時候才能做到有話可說。建議：可以說，所以觀察之后，我們要注意通過人物每一個細致的動作刻畫來寫具體，突出人物的特點。豬八戒是如何去做有沒具體描寫出來?( 沒有)，那第二句呢？（有）?？梢詥枺号c原句相比，哪句用詞更準確，為什么？）引導：與原句的動詞對比，哪個速度更快？6）指名說。2）誰來說一說你喜歡哪一句？為什么？指名說（生動）。二、指導寫作(一)、例句引路，教給方法我們來看這兩句話（出示）：豬八戒到河邊喝水。教學過程：一、激趣引入游戲導入：1）今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小游戲看動作猜動詞：推，舉，壓，拍，扔2）請一個同學上來與老師配合著演一演，同學們一起來猜一猜。人物動作描寫案例教學法教學設計興凱湖農場小學 紀秀娥定稿教學目標：以片段為例，幫助學生初步（了解）人物動作描寫的方法。教學重難點：指導學生細致觀察，運用準確的動詞，寫出人物的特點。這節(jié)課，我們就來學習——抓住動作描寫 表現(xiàn)人物特點。請一個同學來讀一讀這兩句話。這些都是豬八戒喝水的動作詞，你看到了一個怎樣的豬八戒？(極度口渴的豬八戒) 5）想想如果我把這些動詞換成：（師指屏幕讀）“豬八戒急急忙忙跑（走）到河邊，也不管水黑不黑，臟不臟，趴（蹲）下身子，撅（抬）起屁股，張開大嘴，咕嚕咕嚕地喝起來”可以嗎？（不可以）為什么？（建
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