定稿作文課讓人物鮮活起來教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 議：不要問可不可以，這是無效的的提問。板書：用詞準(zhǔn)確同學(xué)們，我們再來看這兩句話：同樣寫豬八戒喝水，你看，第一句“豬八戒到河邊喝水。（大動作與小動作的概念值得商榷。）板書：細(xì)致觀察。小小片段里面，湯姆和杰瑞沒有一句話，那究竟是什么給我們傳遞這樣的信息？（（人物的動作）通過夸張的動作吸引人們的眼球，這其實(shí)是《貓和老鼠》這個(gè)動畫片成功之處。究竟哪個(gè)鏡頭給你留下印象？誰來說說？（建議：誰來說說第一個(gè)鏡頭？然后再第二個(gè)鏡頭，第三個(gè)鏡頭？力求做到每一個(gè)鏡頭都有人說。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察是否細(xì)致，動詞是否準(zhǔn)確。如：（1）我關(guān)注到他盯著雞腿，“盯”字，用得非常準(zhǔn)確，把湯姆的貪吃表現(xiàn)了出來。大家都說得很認(rèn)真，下面請大家將自己說的那個(gè)鏡頭，運(yùn)用準(zhǔn)確的動詞寫一段話。然后再引到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上。1）大家都是小評委，看看我們用什么標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)他的習(xí)作。不過老師想根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給他打分，（指黑板）做到細(xì)致觀察加50分，動詞準(zhǔn)確加50分，都做到100分。誰來說說她用詞怎么樣？指名說。2)誰來說說她用詞怎么樣？有沒有什么建議？給他多少分？還有誰愿意把你的習(xí)作與大家一起分享第三個(gè)鏡頭。）改好的同學(xué)，用你的坐姿告訴老師，打100分請舉手。3）、他不僅細(xì)致觀察，而且用詞準(zhǔn)確，從他的描寫中，似乎又讓我們重溫了這個(gè)動畫片，很有畫面感。你看，在動詞前面添加修飾語，我們的動作描寫就更生動，更具體！板書：（添加修飾語）三改三評：同學(xué)們，我們再拿起筆讀一讀，改一改，看看能不能在動詞前面添加適當(dāng)?shù)男揎椪Z，如：能不能在動詞前面加上人物神情描寫或運(yùn)用修辭手法等。）剛才我們看到的動畫片，雖然只有一分鐘，但它卻是一個(gè)完整的小故事，請三個(gè)同學(xué)把這三個(gè)鏡頭連起來讀一讀。
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