六年級語文下冊教案——讓遠古的人物鮮活起來——我這樣上《兩小兒辯日》一文-預覽頁
【正文】 的《兩小兒辯日》一文屬于傳統(tǒng)經典篇目，但它出現(xiàn)在新課程標準與理念統(tǒng)攝下的新教材中，教學設計就應該跳出傳統(tǒng)教學的框子。 作為一名一線教師，我切實體會到：落實新的教育教學理念，關鍵在于課堂。同學們，上學期，我們學習了《論語》十則，其中有一句是：lsquo。 rsquo。聽其言而觀其行 rsquo。游 rsquo。游學 rsquo。熱水 rsquo。我隨即以簡潔的詞語板書： 日始日午 一兒：近車蓋遠盤盂視覺獨立思考 一兒：遠蒼涼近探湯觸覺勇于置疑 4 這樣，既緊扣課文內容，又使大家一目了然。是什么意思兩三分鐘沉靜后，大家紛紛舉手。那么，我們又如何理解 lsquo。學海無涯苦作舟 rsquo。（完成板書：獨立思考，勇于質疑） 這次的發(fā)言毫不遜色于前次的辯論，大家各抒已見，爭先恐后，聽課的老師也都微笑頷首，課堂氣氛達到了意想不到的高潮。三位同學初生牛犢不畏虎，落落大方地走到前臺表演起來： 生 1：今天早上我上學時看到太陽像車篷那么大，中午放學時太陽卻像 個小盤子，你說，太陽不是早上離我們近而中午離我們遠嗎 6 生 2：不對不對，今天早上我上學時還穿著毛衣，中午放學時我只穿了件襯衣還覺得熱，應該說太陽早上離我們遠而中午近才對呢。其實， 太陽不論早上還是中午，離我們地球的平均距離都是 14960萬公里。教室中發(fā)出一片驚訝聲，大家都為這位睿智的小孔子掌握的現(xiàn)代科學知識所折服。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，學生童稚的內心世界是如此之多彩多姿。成功與否，關鍵在 于自己對教學有沒有更高的追求
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