【正文】 配、學(xué)年編制和學(xué)周的安排。人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)既與人類的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其特點(diǎn)：首先，以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線；其次，具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、目的性和組織性；再次，具有一定程度的被動(dòng)性。智力高的人雖然可能比智力低的人更有創(chuàng)造性，但高的智力并不是創(chuàng)造力的充分必要條件。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高，隨著任務(wù)難度的增加，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。 　　13. D［解析］ 自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的能力能否勝任一項(xiàng)任務(wù)的判斷與評(píng)價(jià)。 　?。劢馕觯?赫爾巴特最主要的教育觀點(diǎn)是：教育的最高目的是道德和性格的完善。觀察法是指在自然情境中對(duì)人的行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察和記錄，然后對(duì)所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)被觀察者心理活動(dòng)和發(fā)展的規(guī)律的方法。（３）從課程功能的角度，可分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程、實(shí)踐性課程。終身教育是為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度。請(qǐng)以道德是否可教為話題進(jìn)行寫作。 　　33. 簡(jiǎn)述韋納的歸因理論。 　　三、辨析題（本大題共3道小題，每小題5分，共15分） 　　22. 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，越有利于取得成功。 　　18. 自我控制主要表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)自己行為的和，使之達(dá)到自我的目標(biāo)。 　　A. 自我期待感 B. 自我歸因感 C. 自我預(yù)期感 D. 自我效能感 　　二、填空題（每空1分，共15分，請(qǐng)把答案填在題中橫線上） 　　14. 教育是對(duì)教育專制性、等級(jí)化和特權(quán)化的否定。 　　A. 杜威 B. 盧梭 C. 赫爾巴特 D. 夸美紐斯 　　10. 在構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是( )。 　　A. 觀察法 B. 訪談法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 行動(dòng)研究法 　　6.( )是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。 　　A. 終身教育 B. 普通教育 C. 職業(yè)教育 D. 義務(wù)教育 　　泛智教育思想，探討把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)的教育家是( )。 五、作文(40分) 　《教師，我向往的職業(yè)》要求：800字以上，文體不限。 一次考試中，班級(jí)的學(xué)生成績(jī)不好，學(xué)生都情緒低落，班主任為了緩和班級(jí)氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)チ锉?，學(xué)生們一次又一次跌倒，卻又爬起來繼續(xù)滑，班主任趁機(jī)教育學(xué)生，溜冰中多次摔倒之后才能成功，更何況復(fù)雜的學(xué)習(xí)呢。( 　 ) 　三、案例分析(102，20分) 　小李在教師招聘考試中以優(yōu)異成績(jī)脫穎而出，剛到學(xué)校，虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生評(píng)教優(yōu)秀，后來隨著社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜，小李不再認(rèn)真?zhèn)湔n，說“背一次課，能用好多年”，越來越浮躁。( 　 ) 　1建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)方法。( 　 ) 1教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。( 　 ) 　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。( 　 ) 5上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。教育理論試卷（二） 一、選擇題(202，40分)　　科學(xué)發(fā)展觀的核心是( 　 ) 　　 　　 　　 　　 個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是( 　 ) 　　 　　 　　 　　 　　心理斷乳期是指( 　 ) 　 　　 　　 　　 　　“舉一反三”、“聞一知十”是指( 　 ) 　　 　　 　　 　　 　　《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是( 　 ) 　　 　　 　　 　　 　　教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性成為( 　 ) 　　 　　 　　 　　 　　持久性心境低落為( 　 ) 　 　　 　　 　　 教師的根本任務(wù)( 　 ) 　　 　　 　　 　　 　　“十年樹木，百年樹人”說明教育具有( 　 ) 　　 　　 　　 陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半跟草去”強(qiáng)調(diào)教師的( 　 ) 　　 　　 　　 　　 1孔子代表作(　　) 　　A.《論語(yǔ)》 　　B.《學(xué)記》 　　C.《理想國(guó)》 　　D.《大學(xué)》 　　1個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是( 　 ) 　　 　　 　　 　　 　　1教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是( 　 ) 　　 　　 　　 　　 　　1在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是( 　 ) 　　 　　 　　 　　 　　1個(gè)體成功地完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是( 　 ) 　　 　　　　 　　 　　1新課改提出初中課程的設(shè)置是( 　 ) 　 　　1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( 　 ) 　　 　　 　　 　 　　1中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是( 　 ) 　　 　　 　　 　　 　　1一個(gè)人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏( 　 ) 　　　　　　 　　 　　學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系是( 　 ) 　　 　 　 二、判斷題(102，20分) 　社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。 　?。?）通過先進(jìn)人物的榜樣和教師的示范作用，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 　　（3）利用原有動(dòng)機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。 　?。?）通過學(xué)習(xí)目的教育，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。 　　44. ［答案要點(diǎn)］ 　　該班主任用無記名投票的方式評(píng)選了3名壞學(xué)生，其用意是想嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生引以為戒，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（3）寫這個(gè)人的新起點(diǎn)。其次，保持內(nèi)容在質(zhì)量上也是有變化的，原識(shí)記內(nèi)容中的某些細(xì)節(jié)，特別是不太重要的細(xì)節(jié)趨于消失，保持中的內(nèi)容通常比原識(shí)記的內(nèi)容更為完整、更有意義，保持中的內(nèi)容將原識(shí)記的內(nèi)容的某些特點(diǎn)夸張、突出，使之更具特色。目前，學(xué)校教學(xué)傳授的主要是這類知識(shí)。 　　三、填空題 　　33. 導(dǎo)向功能 選擇功能 激勵(lì)功能 評(píng)價(jià)功能 　　34. 遺傳 環(huán)境 教育 　　35. 赫爾巴特 涂爾干 　　36. 內(nèi) 外 　　37. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 自我提高內(nèi)驅(qū)力 附屬內(nèi)驅(qū)力 　　四、簡(jiǎn)答題 　　38. ［答案要點(diǎn)］ 　　(1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因； 　　(2)現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容； 　　(3)科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。 　　二、名詞解釋 　　29. 德育又叫思想品德教育，是教育者有目的、有意識(shí)地把一定社會(huì)要求的政治規(guī)范、思想規(guī)范和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體品德的教育過程。 　　26. A ［解析］ 替代強(qiáng)化，指學(xué)習(xí)者通過觀察其他人實(shí)施這種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向。 　　23. C ［解析］ 在馬斯洛的需要層次理論中，生理需要是處于最低層次的，是最基本的需要。 　　20. C ［解析］ 繼時(shí)對(duì)比是指幾個(gè)刺激物先后作用于同一感受器而產(chǎn)生的對(duì)某種刺激物的感受性的變化，糖和藥就是前后兩種刺激物。課堂教學(xué)可以大規(guī)模地向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，一位教師能同時(shí)教許多學(xué)生，擴(kuò)大了單位教師的教學(xué)能量，有助于提高教學(xué)效率，而且能使全體學(xué)生共同前進(jìn)。教育體制反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校內(nèi)容形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。 　　12. C ［解析］ 思維是人類智力的核心因素。它的基礎(chǔ)是行為主義心理學(xué)。上課是教師教學(xué)的一種形式。蘇格拉底法自始至終是以師生問答的形式進(jìn)行的，所以又叫問答法。 　　2. A ［解析］ 終身教育這一專門術(shù)語(yǔ)，最早是由法國(guó)成人教育家保羅 　　自從這個(gè)9歲的孩子被評(píng)選為壞學(xué)生后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。 　　該家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)了。 　　請(qǐng)你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？ 　　44. 一位家長(zhǎng)在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，于是追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。天賦高，判斷力健全，記憶力強(qiáng)。 　　37. 根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)，奧蘇貝爾將動(dòng)機(jī)分為 、 和 。請(qǐng)將答案填在題中橫線上） 　　33. 教育目的的功能有 、 、 、 。 　　A. 替代強(qiáng)化 B. 直接強(qiáng)化 　　C. 自我強(qiáng)化 D. 負(fù)強(qiáng)化 　　27. 先行組織策略的代表人是（ ）。在這些需要中，最基本的是（ ）。這是哪一種感覺規(guī)律？（ ） 　　A. 感覺適應(yīng) B. 同時(shí)對(duì)比 　　C. 繼時(shí)對(duì)比 D. 感覺轉(zhuǎn)換 　　21. 學(xué)生在聽教師講課的時(shí)候，隨著教師的講述而在頭腦中浮現(xiàn)出故事中的情景，就屬于( )。 　　A. 順序性 B. 不平衡性 　　C. 階段性 D. 個(gè)別差異性 　　16. ( )是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。=24(人)，這一做法體現(xiàn)了( )。 　　A. 勞動(dòng)起源論 B. 生物起源論 　　C. 心理起源論 D. 生物進(jìn)化論 　　12. 智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？( ) 　　A. 觀察力 B. 想象力 　　C. 思維力 D. 創(chuàng)造力 　　13. 除數(shù)是小數(shù)的除法課上，某老師把學(xué)生回答的關(guān)于分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：12247。 　　A. 常模參照性 B. 標(biāo)準(zhǔn)參照性 　　C. 總結(jié)性 D. 發(fā)展性 　　8. 實(shí)驗(yàn)法的主要特點(diǎn)是( )。 　　A. 問答法 B. 發(fā)現(xiàn)法 　　C. 講授法 D. 雄辯術(shù) 　　4. 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀屬于( )。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)） 　　1. 最早提出經(jīng)典性條件反射的人是( )。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。朗格朗 B. 羅杰斯 　　C. 索爾蒂斯 D. 布魯納 　　3. 蘇格拉底法又稱為( )。 　　A. 上課 B. 教學(xué) 　　C. 工作 D. 交往 　　7. 大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是一種( )測(cè)驗(yàn)。 　　A. 夸美紐斯 B. 赫爾巴特 　　C. 凱洛夫 D. 布魯納 　　11. 馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持( )。1=12(人)，12247。這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。 　　A. 后腦 B. 中腦 　　C. 前腦 D. 延腦 　　20. 吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會(huì)覺得糖特別甜。他認(rèn)為人具有七種基本需要。 　　A. 《論語(yǔ)》 B. 《荀子》 　　C. 《孟子》 D. 《學(xué)記》 　　26. 學(xué)習(xí)者通過觀察其他人實(shí)施這種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向，這是一種（ ）。每小題2分，共8分） 　　29. 德育 　　30. 絕對(duì)感覺閾限 　　31. 投射測(cè)驗(yàn) 　　32. 先行組織者 　　三、填空題（每空1分，共13分。 　　36. 研究表明，人們總是做帶有傾向性的內(nèi)歸因或外歸因，對(duì)自己的成績(jī)常做 歸因，而對(duì)他人的成績(jī)出于嫉妒，可能做 歸因。 　　41. 經(jīng)驗(yàn)的保持是變化的，其主要體現(xiàn)在哪些方面？ 　　五、案例分析題（本大題共3道小題，每小題8分，共24分） 　　42. 沉默寡言。 　　問題：以上是黑格爾老師的評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)談?wù)勥@些評(píng)語(yǔ)有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)？ 　　43. 新學(xué)年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，為了給學(xué)生們提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫，窗臺(tái)上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機(jī)。當(dāng)天下午年級(jí)組長(zhǎng)召集評(píng)選出來的壞學(xué)生開會(huì)，對(duì)這三個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長(zhǎng)簽字，星期一交到年級(jí)組長(zhǎng)手中。當(dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答自尊心是自己樹立的，不是別人給的，并說他們不認(rèn)為這么做有什么不對(duì)，其目的也是為了孩子好。 教育理論試卷（一） 參考答案　　一、單項(xiàng)選擇題 　　1. B ［解析］ 俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫用狗做實(shí)驗(yàn)，通過觀察狗的唾液分泌得出經(jīng)典性條件反射。如果學(xué)生回答錯(cuò)了，他也不直接糾正，而是提出另外的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，從而一步一步引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。 　　6. B ［解析］ 教學(xué)是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)。 　　9. C ［解析］ 程序教學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是形成行為庫(kù)中本不存在的行為，是