合理構建家校社三位一體教育網絡-全文預覽
【正文】 、單薄，不足以解釋當前復雜的社會現象，也不能解決學生的思想實際，于是德育就成了與現實生活和學生實際不相干的東西，成了“來自天外的聲音”，既不能激發(fā)學生的情感，使其認同，更難促使其內化。這種滿足于抓外部行為而忽視深層思想情感培養(yǎng)，使德育成了單純的行為訓練，長期以往，將會使德育生命力日趨萎縮。無論是小學的《品德與生活》和《品德與社會》、還是初高中的《思想品德》，都沒有發(fā)揮出它們實施德育教育主渠道、主陣地的作用。學校天天講要把德育教育放在首位，大力抓好素質教育。網絡的發(fā)展對于中小學生思想政治教育工作而言,應該是機遇和挑戰(zhàn)并存,網絡是思想道德教育的新陣地,而這塊陣地正以前所未有的速度膨脹,這就要求思想政治教育工作者必須與時俱進,及時轉換教育觀念,充分利用網絡的優(yōu)勢,掌握思想道德建設工作的主動權,促進當代學生身心的健康發(fā)展,從而成就更多社會主義建設的有用人才。學校要加強與家長的聯系，指導家長與孩子共同創(chuàng)設健康的家庭網絡氛圍。中小學網絡道德教育作為一項新的課題,它涉及的面較廣,僅僅靠學校的教育顯然是不夠的,需要社會、家庭、學校、大眾傳媒等多方努力來共同開展有關網絡道德教育活動,從而形成一個整體教育網絡,相互配合、相互支持、相互促進。但是由于學生們常常在遇到心理問題時,因為害怕周圍同學的誤解,而羞于啟齒。七、建立網上心理咨詢平臺,不斷加強中小學生心理健康教育。 主動占領網上陣地。鑒于網絡世界的特點,我們一方面在每個年級選拔出三名網絡管理員,為他們普及法律知識和有關規(guī)定,另一方面則需要用道德這種無形的約束力去引導規(guī)定學生的網上行為,使他們養(yǎng)成道德自律的習慣,自覺地遵守網絡法規(guī)或有關規(guī)定,文明上網、依法上網,做一個合格的網絡人。因此，先進的信息網絡技術是改進和創(chuàng)新中小學德育工作、加速德育現代化建設的重要載體和手段，網絡運用得當，有利于提高德育工作的實效性。就如黨的十六大報告明確提出的：“互聯網站要成為傳播先進文化的重要陣地”；又如在《公民道德建設實施綱要》中提出的：“計算機互聯網作為開放式信息傳播和交流工具，是思想道德建設的新陣地。教育者應當受教育。組織學生參加“河南省青少年奧林匹克信息技術應用競賽活動”等比賽，發(fā)揮學生在網絡方面的才能，讓他們體驗到創(chuàng)造的快樂、成功的喜悅，從而不斷激勵自己在“綠色網絡”上有所收獲。讓學生學會自律、自愛和自護。當網絡成為傳播德育的綠色通道，網站成為教育的有效平臺，學生的上網過程，才能成為他們感悟德育、凈化心靈的過程。不僅要推薦好網址，同時還可以向學生征集優(yōu)秀網站，進一步豐富學生的網絡世界?？梢岳脤W校網站、宣傳窗、廣播臺等教育陣地宣傳“青少年網絡文明公約”，開展“文明上網”學生簽名活動；可以將近年來社會上一些未成年人因上網不當而導致學習成績下降、與父母關系惡化甚至離家出走等典型事例匯編成冊，向學生逐一講解；可以舉辦網絡知識專題講座，開展“上網到底是利大于弊，還是弊大于利”、“網絡使人際關系疏遠了還是親近了”等主題辯論賽，不斷深化學生網絡道德教育的認知體驗。一、加強中小學網絡道德建設，學校教育輸導是前提。由此可見,互聯網的迅速擴張,對于廣大青少年而言,無異于一把“雙刃劍”,給當代學生的價值觀、人生觀帶來了許多不良影響。此外,青年時代的個性和心理中不僅有逆反和追求刺激,而且也有好奇的成份在里面。心理學家警告,今后幾年,互聯網癮君子將成倍增長。作為一個相對自由的虛擬時空,誰在互聯網上都可以以自我為中心,而現在在校的中小學生,大多屬于90年代后出生的獨生子女,互聯網的這一特點切合了他們的心理狀態(tài),使他們往往在現實中,也無視社會的道德準則而一意孤行,與社會道德準則背道而馳。綜上所述,如果我們對此熟視無睹,社會主導價值觀和積極向上的人生觀對中小學生的激勵作用就會日趨弱化,中小學生的思想道德教育工作也將舉步維艱。但與此同時,互聯網上的金融詐騙、虛假廣告、侵犯商業(yè)秘密及信息產權(版權)、盜取國家機密、散布電子謠言,宣揚反動、迷信、***、暴力等網絡犯罪也時有發(fā)生。當代學生是最早接受互聯網的群體之一,受互聯網的影響也較大。合理構建家校社三位一體教育網絡切實加強中小學網絡道德思想教育——淺談中小學網絡道德教育實踐研究孫中山先生早在上個世紀初就說過：世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡?；ヂ摼W(Internet)迅速發(fā)展和日益普及,使人類的工作、學習和生活等方式都得到了極大改善。學生們在其中充分享受著現代文明帶來的各種愉悅,他們在網絡世界中暢游,了解國內外的最新新聞、科技動態(tài)、知識搜索等等,極大地豐富了業(yè)余生活。與此同時,各種封建迷信、腐朽思想以及宣揚***、暴力、邪教等內容的網絡垃圾也乘機在網上興風作浪,它們攻擊黨和政府,丑化我國的傳統,對抗現實社會,這些又會使中小學生的是非觀念模糊、道德意識下降、身心健康受到侵害。這就容易使一些學生在網絡提供的虛擬世界中陷入非理性的狀態(tài),他們在虛擬世界中做出道德選擇的時候,往往會夸大意志自由度,失去正確的價值取向,從而對網絡的各種善惡信息和自身的行為不能作出正確的評判,造成道德人格的
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