發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí)材料(1—3章)-全文預(yù)覽
【正文】 解決新問題。一些動作格式被當(dāng)作目的，另一些動作格式則被當(dāng)作手段使用?；顒硬辉汆笥谥黧w自身，開始涉及對物的影響，物體受到影響后又反過來進一步引起主體對它的動作。這一階段稱為反射練習(xí)期。心理發(fā)展結(jié)構(gòu)的特性： A、整體性：結(jié)構(gòu)內(nèi)部的各成分不是相互孤立的，也不是各因素的硬性相加或混合；結(jié)構(gòu)中的各個成分相互聯(lián)系、相互作用，具有一定的融貫性；B、轉(zhuǎn)換性：結(jié)構(gòu)并不是靜止的，而是有一些內(nèi)在的規(guī)律控制著結(jié)構(gòu)的運動和發(fā)展。 ②平衡既是兒童認知發(fā)展的機制，又是影響該發(fā)展的決定因素。（3）各種心理機能之間的關(guān)系不斷變化、組合，形成間接的、以符號或詞為中介的心理結(jié)構(gòu)；（4）心理活動的個性化：兒童意識的發(fā)展不僅是個別機能由某一年齡向另一年齡過渡時的增長，而主要是其個性的增長和發(fā)展。諸如思維、有意注意、邏輯記憶和高級情感等心理過程則屬于高級心理機能。（1825歲）：主要任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨感；良好的人格特征是愛的品質(zhì)。（24歲）：主要任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感；良好的人格特征是意志品質(zhì)。本我是一切心理能量之源，本我按“快樂原則”行事。 三、人的發(fā)展時間表生命的時期 大致年齡范圍 胎兒期 生命的頭三年（包括學(xué)前期） 3～6歲 6～12歲左右（直到青春期開始） 12歲左右～20歲（不少發(fā)展學(xué)家把開始工作和相對獨立、 不受父母約束這個間點定義為青春期的結(jié)束） 20～40歲 40～60歲 60歲以后 四、對發(fā)展心理學(xué)中國化的四階段的工作：以中國人作為對象，重新驗證外國心理學(xué)研究結(jié)果：主要研究中國人心理發(fā)展的特有和重要下現(xiàn)象，也就是揭示在中國文化、經(jīng)濟和政治背景下心理發(fā)展的特點。發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí)材料（課件重點）第一章 緒論一、發(fā)展的含義發(fā)展，通常是指個體從胚胎發(fā)育、出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列身體和心理變化。心理發(fā)展階段是指按一定的標(biāo)準(zhǔn)將個體心理的發(fā)展劃分為幾個以不變順序相繼出現(xiàn)的、有著質(zhì)的差異的確定時期。第二章 發(fā)展心理學(xué)理論一、各大流派代表人物精神分析的心理發(fā)展觀 代表人物 ：弗洛伊德、 艾里克森行為主義的心理發(fā)展觀代表人物：華生（） 、斯金納（）
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