【正文】 過，做過，他們學到的遠遠超過作品本身。（注重學生的個性發(fā)展是開展活動的又一個目的。（這個活動擴展到課外，是為了更發(fā)揮個人之長，體現(xiàn)不同的情趣和個性，以便取得與課內(nèi)不同的效果。（多合作討論可以為發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。學生的思路和積極性被調(diào)動起來后，我們發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心豐富的色彩。經(jīng)教師這么一點，思路就打開了，激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣。學生邊觀察，邊討論、評議，認為哪些可以為我們所用。）引導創(chuàng)意（1）出示幾幅各色布藝宣傳圖片（許村幾家布藝廠的廣告明信片）。設問：這樣的環(huán)境給人怎樣的感受？要求學生仔細觀察后討論。（這一環(huán)節(jié)能給學生一個展示自己作品的機會，激發(fā)學生參與的熱情。要求學生準備各種不同種類和質(zhì)地的窗簾、沙發(fā)布。（二）活動重點通過創(chuàng)作設計物品或環(huán)境，培養(yǎng)學生一種主動參與的思想，并且其作品的不同的個性。再把這種創(chuàng)新行為推廣到課外，體現(xiàn)學以致用的學習理念。第二個環(huán)節(jié)是課外探索，自主創(chuàng)新階段。在這個空間里，由于設計的素材更多，設計的自主性更大，設計的要求也更有挑戰(zhàn)性，學生的創(chuàng)造潛能也將得到充分發(fā)揮。二、活動設想綜合實踐活動課具有實踐性、開放性、生成性、綜合性的特點，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，再從課外到課內(nèi)。布藝在人們代代相傳的過程中，變得愈來愈美、愈來愈成熟。）(四) 活動總結(jié)，課后延伸這節(jié)課，我們一起走近中國結(jié)，了解了中國結(jié)，做了中國結(jié)。２、學生代表介紹介紹中國結(jié)。你們手中也有許多十字結(jié)，現(xiàn)在，請你們在小組內(nèi)齊心協(xié)力、共同合作，發(fā)揮想象力，把手中的十字結(jié)串起來或擺放成有創(chuàng)意的中國結(jié)。教師巡視，觀察學生制作十字節(jié)?？磮D解，記走向。評獎標準：在規(guī)定的時間內(nèi)編的最長者獲勝。（把搜集到的資料告訴小組同學）。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。教學難點：學生學會并嘗試運用多種技法進行中國結(jié)的造型創(chuàng)作。小組交流，評價五、拓展延伸，遷移思考師：我們知道資料的形式有很多種，文字資料知識最簡單的一種。（主要修改錯別字及語句不通之處）老師巡視了解情況編序號師：為了讓資料的排列更加有順序，方便我們?nèi)蘸鬄g覽，我們還要給資料編序號。（刪掉與資料主題無關的內(nèi)容、刪掉重復的內(nèi)容、刪掉資料中的一些生僻字。生小組操作資料的分類師生交流資料分類情況三、重點指導，整理文字刪除（1）師：這些大量的文字信息如何整理，你是不是慌了手腳呢？你有什么妙招嗎？（刪除）（2）師：說的很對。（板書）二、新授內(nèi)容，學習方法學習資料的分類師：雖然我們的研究已經(jīng)分了組，但在搜集資料的時候，我發(fā)現(xiàn)同學們還是鼻子胡子一把抓。整理好后還能成為一本本書籍（出示資料整理后形成的作品）?？磥磉@個方法深受同學們的喜愛。本主題中，學生通過各種活動方式整理已經(jīng)搜集到的關于動畫的各種信息，促進思維的發(fā)展，從而提升學生的信息素養(yǎng)。2010年，全球6000座城市紛紛展開“熄燈一小時”的行動。（師逐一把研究表放在展臺上，請小組成員匯報）學生匯報交流，師同步出示課件進行小結(jié)。（出示課題方案表）對表的填寫有疑問嗎？（課件展示 溫馨小提示：?？雌饋?，節(jié)約行動，刻不容緩,低碳生活，勢在必行。板書課題：走進低碳生活，了解低碳生活 大家都生活在一個視聽環(huán)境優(yōu)越的環(huán)境里，誰來告訴老師怎樣才算實踐“低碳生活”了呢？（學生交流）小結(jié)：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學們知道的可真多?；顒与y點：節(jié)約資源的途徑和方法，填寫活動研究表。 ，積極參與到節(jié)約能源的活動中，并用自己的實際行動去影響他人。，體會合作學習的樂趣。這節(jié)課就讓我們一起走進低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。請看大屏幕（課件展示 生活中的浪費現(xiàn)象） 你在哪些地方見過這些現(xiàn)象？你還見過哪些浪費現(xiàn)象？過度：同學們，浪費現(xiàn)象就在我們身邊，看到這么多的浪費現(xiàn)象，你的心情怎樣？試算一下：（課件展示相關材料）從剛才的這兩筆帳 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：是的，看似不起眼的的一支筆，一度電，累積起來是多么大的一筆財富啊。（根據(jù)小組選定的研究課題，分發(fā)預設小組指示牌）四、制定活動計劃，交流評價 指導制定研究實施方案表質(zhì)疑：同學們，我們要搞研究，確立好研究課題，就要制定一份活動計劃。請各小組把你們的研究表交到臺前來。低碳生活，地球人都在行動！從2007年開始，世界自然基金會就發(fā)起了“地球一小時”活動。第一階段為選題指導，第二階段為課題實施（方案的制定、資料的搜集與整理、動手制作動畫片等系列活動），第三階段為回報交流，第四階段為評價反思。我們來看看這幾組的活動方案（出示活動方案），在活動計劃這一欄里，老師掃射了一下，發(fā)現(xiàn)大家都用了同一種研究方法：搜集整理資料。師：聽了這位同學的介紹，你有什么感覺？師：對呀，我們收集到的資料并不是都有用的，還需要進一步刪選整理，最后才能得出我們所要的。今天我們就來學習整理資料。今天我們主要是以文字資料為主來學習，分類時就是把自己所找的資料，根據(jù)資料的內(nèi)容來分類。動畫以技術成就宣告了它的誕生，比起以放映活動標志誕生的電影來說，它始終保持著相對獨立的創(chuàng)作姿態(tài)，更被看做是挑戰(zhàn)人類想象力的一種奇特的存在。）（4）生小組合作刪除資料修改（1）師帶著疑惑問：是不是刪除后資料整理就完成了呢？那還需要怎么辦呢？（修改）（2）小組討論并試修改資料。下面我們來交流下整理過的資料。教學重點：初步了解中國結(jié)的歷史、特點和它的制作方法，并制作一個中國結(jié)，培養(yǎng)學生的動手能力。 出示謎面：一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。(二) 講述資料，了解歷史談話：同學們，當我們欣賞這造型美觀，做工精致的中國結(jié)時時多么愜意，可是你們知道這小小的中國結(jié)發(fā)展的歷史嗎？誰愿意來介紹一下。出示中國結(jié)，問：想不想自己親自動手編織一個呢？今天我們一起學編美麗的中國結(jié)。（在這里，師演示十字結(jié)一遍）編結(jié)時間：７分鐘。（師：若想編出一個美觀、稱心的結(jié)，編結(jié)者一定要記?。盒囊o、氣要順。線平走，不扭轉(zhuǎn)。師：每個小組的編結(jié)小能手都得到了老師的獎品——中國結(jié)，請大家仔細觀察，這些中國結(jié)都是由一個