六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-全文預(yù)覽
【正文】 過，做過，他們學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過作品本身。（注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是開展活動(dòng)的又一個(gè)目的。（這個(gè)活動(dòng)擴(kuò)展到課外，是為了更發(fā)揮個(gè)人之長，體現(xiàn)不同的情趣和個(gè)性，以便取得與課內(nèi)不同的效果。（多合作討論可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。學(xué)生的思路和積極性被調(diào)動(dòng)起來后，我們發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心豐富的色彩。經(jīng)教師這么一點(diǎn)，思路就打開了，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。學(xué)生邊觀察，邊討論、評(píng)議，認(rèn)為哪些可以為我們所用。）引導(dǎo)創(chuàng)意（1）出示幾幅各色布藝宣傳圖片（許村幾家布藝廠的廣告明信片）。設(shè)問：這樣的環(huán)境給人怎樣的感受？要求學(xué)生仔細(xì)觀察后討論。（這一環(huán)節(jié)能給學(xué)生一個(gè)展示自己作品的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。要求學(xué)生準(zhǔn)備各種不同種類和質(zhì)地的窗簾、沙發(fā)布。（二）活動(dòng)重點(diǎn)通過創(chuàng)作設(shè)計(jì)物品或環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一種主動(dòng)參與的思想，并且其作品的不同的個(gè)性。再把這種創(chuàng)新行為推廣到課外，體現(xiàn)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)理念。第二個(gè)環(huán)節(jié)是課外探索，自主創(chuàng)新階段。在這個(gè)空間里，由于設(shè)計(jì)的素材更多，設(shè)計(jì)的自主性更大，設(shè)計(jì)的要求也更有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的創(chuàng)造潛能也將得到充分發(fā)揮。二、活動(dòng)設(shè)想綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有實(shí)踐性、開放性、生成性、綜合性的特點(diǎn)，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，再從課外到課內(nèi)。布藝在人們代代相傳的過程中，變得愈來愈美、愈來愈成熟。）(四) 活動(dòng)總結(jié)，課后延伸這節(jié)課，我們一起走近中國結(jié)，了解了中國結(jié)，做了中國結(jié)。２、學(xué)生代表介紹介紹中國結(jié)。你們手中也有許多十字結(jié)，現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)齊心協(xié)力、共同合作，發(fā)揮想象力，把手中的十字結(jié)串起來或擺放成有創(chuàng)意的中國結(jié)。教師巡視，觀察學(xué)生制作十字節(jié)?？磮D解，記走向。評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)編的最長者獲勝。（把搜集到的資料告訴小組同學(xué)）。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)并嘗試運(yùn)用多種技法進(jìn)行中國結(jié)的造型創(chuàng)作。小組交流，評(píng)價(jià)五、拓展延伸，遷移思考師：我們知道資料的形式有很多種，文字資料知識(shí)最簡單的一種。（主要修改錯(cuò)別字及語句不通之處）老師巡視了解情況編序號(hào)師：為了讓資料的排列更加有順序，方便我們?nèi)蘸鬄g覽，我們還要給資料編序號(hào)。（刪掉與資料主題無關(guān)的內(nèi)容、刪掉重復(fù)的內(nèi)容、刪掉資料中的一些生僻字。生小組操作資料的分類師生交流資料分類情況三、重點(diǎn)指導(dǎo)，整理文字刪除（1）師：這些大量的文字信息如何整理，你是不是慌了手腳呢？你有什么妙招嗎？（刪除）（2）師：說的很對(duì)。（板書）二、新授內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)資料的分類師：雖然我們的研究已經(jīng)分了組，但在搜集資料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還是鼻子胡子一把抓。整理好后還能成為一本本書籍（出示資料整理后形成的作品）?？磥磉@個(gè)方法深受同學(xué)們的喜愛。本主題中，學(xué)生通過各種活動(dòng)方式整理已經(jīng)搜集到的關(guān)于動(dòng)畫的各種信息，促進(jìn)思維的發(fā)展，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。2010年，全球6000座城市紛紛展開“熄燈一小時(shí)”的行動(dòng)。（師逐一把研究表放在展臺(tái)上，請(qǐng)小組成員匯報(bào)）學(xué)生匯報(bào)交流，師同步出示課件進(jìn)行小結(jié)。（出示課題方案表）對(duì)表的填寫有疑問嗎？（課件展示 溫馨小提示：?？雌饋恚?jié)約行動(dòng)，刻不容緩,低碳生活，勢(shì)在必行。板書課題：走進(jìn)低碳生活，了解低碳生活 大家都生活在一個(gè)視聽環(huán)境優(yōu)越的環(huán)境里，誰來告訴老師怎樣才算實(shí)踐“低碳生活”了呢？（學(xué)生交流）小結(jié)：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道的可真多?；顒?dòng)難點(diǎn)：節(jié)約資源的途徑和方法，填寫活動(dòng)研究表。 ，積極參與到節(jié)約能源的活動(dòng)中，并用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人。，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。請(qǐng)看大屏幕（課件展示 生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象） 你在哪些地方見過這些現(xiàn)象？你還見過哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？過度：同學(xué)們，浪費(fèi)現(xiàn)象就在我們身邊，看到這么多的浪費(fèi)現(xiàn)象，你的心情怎樣？試算一下：（課件展示相關(guān)材料）從剛才的這兩筆帳 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：是的，看似不起眼的的一支筆，一度電，累積起來是多么大的一筆財(cái)富啊。（根據(jù)小組選定的研究課題，分發(fā)預(yù)設(shè)小組指示牌）四、制定活動(dòng)計(jì)劃，交流評(píng)價(jià) 指導(dǎo)制定研究實(shí)施方案表質(zhì)疑：同學(xué)們，我們要搞研究，確立好研究課題，就要制定一份活動(dòng)計(jì)劃。請(qǐng)各小組把你們的研究表交到臺(tái)前來。低碳生活，地球人都在行動(dòng)！從2007年開始，世界自然基金會(huì)就發(fā)起了“地球一小時(shí)”活動(dòng)。第一階段為選題指導(dǎo)，第二階段為課題實(shí)施（方案的制定、資料的搜集與整理、動(dòng)手制作動(dòng)畫片等系列活動(dòng)），第三階段為回報(bào)交流，第四階段為評(píng)價(jià)反思。我們來看看這幾組的活動(dòng)方案（出示活動(dòng)方案），在活動(dòng)計(jì)劃這一欄里，老師掃射了一下，發(fā)現(xiàn)大家都用了同一種研究方法：搜集整理資料。師：聽了這位同學(xué)的介紹，你有什么感覺？師：對(duì)呀，我們收集到的資料并不是都有用的，還需要進(jìn)一步刪選整理，最后才能得出我們所要的。今天我們就來學(xué)習(xí)整理資料。今天我們主要是以文字資料為主來學(xué)習(xí)，分類時(shí)就是把自己所找的資料，根據(jù)資料的內(nèi)容來分類。動(dòng)畫以技術(shù)成就宣告了它的誕生，比起以放映活動(dòng)標(biāo)志誕生的電影來說，它始終保持著相對(duì)獨(dú)立的創(chuàng)作姿態(tài)，更被看做是挑戰(zhàn)人類想象力的一種奇特的存在。）（4）生小組合作刪除資料修改（1）師帶著疑惑問：是不是刪除后資料整理就完成了呢？那還需要怎么辦呢？（修改）（2）小組討論并試修改資料。下面我們來交流下整理過的資料。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中國結(jié)的歷史、特點(diǎn)和它的制作方法，并制作一個(gè)中國結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。(二) 講述資料，了解歷史談話：同學(xué)們，當(dāng)我們欣賞這造型美觀，做工精致的中國結(jié)時(shí)時(shí)多么愜意，可是你們知道這小小的中國結(jié)發(fā)展的歷史嗎？誰愿意來介紹一下。出示中國結(jié)，問：想不想自己親自動(dòng)手編織一個(gè)呢？今天我們一起學(xué)編美麗的中國結(jié)。（在這里，師演示十字結(jié)一遍）編結(jié)時(shí)間：７分鐘。（師：若想編出一個(gè)美觀、稱心的結(jié)，編結(jié)者一定要記?。盒囊o、氣要順。線平走，不扭轉(zhuǎn)。師：每個(gè)小組的編結(jié)小能手都得到了老師的獎(jiǎng)品——中國結(jié)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些中國結(jié)都是由一個(gè)
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