六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(廣東版)-全文預(yù)覽
【正文】 俎等，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的中國木家具。 清代家具體量增大， 注重雕飾而自成一格。至唐代，高型家具日趨流行，席地 坐與垂足坐兩種方式交替消長。 資料列舉如下： 中國家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時(shí)代。 師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋！ （出示四種鞋 底形狀供學(xué)生參考四、家具天地 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解家具的發(fā)展史。 看！ 這些鞋有的還出自平常婦女之手。 ） A、 《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危?師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子） 《浴馬圖卷》——趙子昂（元） 師：靴子（馬夫的鞋子） B、 《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清） 師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。 （生答：鞋子） （板書——鞋） 師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略） “虎頭鞋” ，激發(fā)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、 教學(xué)課件等。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。 ②我相對(duì)游戲廳老板說： “游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保 護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)心下一代，做守法好公民等。 閱讀材料，請(qǐng)回答：①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小 虎的想法對(duì)嗎？為什么？ ②請(qǐng)你對(duì)游戲廳老板說幾句話。 ⑵閱讀材料，回答問題。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。 問：①班主任的這種做法是否正確？為什么？ ②王磊想用原先的名字， 可不知怎么辦， 請(qǐng)你幫王磊想想辦法。這 下可不方便了。 在規(guī)則中自由成長⑶在生活中運(yùn)用規(guī)則①社會(huì)保障制度：為了 保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建 立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。 教學(xué)準(zhǔn)備: 收集資料,準(zhǔn)備多媒體課件. 教學(xué)時(shí)數(shù):3 課時(shí) 教學(xué)過程： 各知識(shí)點(diǎn)梳理：⑴沒有規(guī)則不成方圓①規(guī)則：概念：規(guī)則是社 會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程；表 現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么─ ─非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須 遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；適用范圍： 根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。 ④正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系， 培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和辯證 思維的能力。 讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期 待明天的成功！再過十幾年，愿我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想， 都能為我們的祖國貢獻(xiàn)力量。 我相信！ 我能行！ （四）課堂總結(jié)，教師寄語 夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的 努力。 它的兩腳一邁，一股甜香 撲鼻而來，那是海南椰林和臺(tái)灣的蜜糖。 它的冠子一搖，撒下無數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁 。二十年后我們?cè)賮硐嗑?，找?各自的便利貼，看看到時(shí)大家的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)狀況。 2．討論交流 讓 學(xué) 生 分 組 討 論 ： 我 的 夢(mèng) 想 是 ： ___________ ， 今 后 我 會(huì) __________。 過渡：偉大的中國夢(mèng)都在逐步實(shí)現(xiàn)了，你呢？你的夢(mèng)想是什么？ 你為之采取行動(dòng)了嗎？接下來我們一起來討論一下“我的夢(mèng)” 。 2．圖片展示。中國夢(mèng)(第一課時(shí)) 本節(jié)課分為兩個(gè)大的板塊，一是中國夢(mèng)。由學(xué)生代表講故事，其余 學(xué)生猜故事主角，然后找出三個(gè)故事主角的共同點(diǎn)——從小樹立夢(mèng) 想，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。五、教學(xué)方法 教法：為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我將遵循直觀性教學(xué) 原則和生活性原則，采用講授法、圖片展示法、分組討論法、啟發(fā)法 以及創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法。并將自己融入實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的浪潮中，用自己的小夢(mèng) 想拼湊出完整的中國夢(mèng)。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：理解中國夢(mèng)的內(nèi)涵；明白個(gè)人夢(mèng)想與國家夢(mèng)想是緊 密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué) 生確立自己夢(mèng)想。然而，孩子是祖國未來的希 望，從小培養(yǎng)孩子們的夢(mèng)想，對(duì)中國未來發(fā)展至關(guān)重要，每個(gè)孩子的 夢(mèng)想聚集起來，就匯成了明天的中國夢(mèng)。 “大家都在討 論中國夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來 最偉大的夢(mèng)想”11 月 29 日，習(xí)近平總書記的講話，鮮明闡述了“中 國夢(mèng)”的含義，對(duì)世界作出了鮮明回應(yīng)。二、學(xué)情分析 通過本次主題班會(huì)幫學(xué)生了解“中國夢(mèng)”，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，將 個(gè)人和國家聯(lián)系起來，肩負(fù)起自己的歷史責(zé)任感。 情感態(tài)與度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國人的自豪感，激 發(fā)愛國之情。 難點(diǎn)：如何將個(gè)人的夢(mèng)想與中國夢(mèng)結(jié)合起來；如何理解樹立夢(mèng)想 的重要性；如何克服自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)道路上的重重困難等等。 七、教學(xué)時(shí)數(shù):2 課時(shí)七、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 本節(jié)課將由“我話你猜”的活動(dòng)導(dǎo)入。 （二）了解中國夢(mèng)、中國人這個(gè)過程中 將引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初一歷史，回顧中國的光輝歲月，進(jìn)而理解“復(fù)興” 一詞。 在展示的過程中可以讓學(xué)生代表解釋圖片展示內(nèi)容， 進(jìn)而了解學(xué)生對(duì)國情的知曉狀 況。 ” ：你還知道我們中國有哪些夢(mèng)想？ （改革夢(mèng)、奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、團(tuán)圓夢(mèng)??） （三）我的中國夢(mèng)、夢(mèng)想舞臺(tái)(第二課時(shí)) 1．首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)” 。 3．老師的夢(mèng)想 講述老師的人生夢(mèng)想——做一位陽光教師，溫暖他人，也溫暖自己！ 4．夢(mèng)想保管家 播放舒緩音樂，并向?qū)W生發(fā)放便利貼，由學(xué)生記下自己此刻的夢(mèng) 想，并裝入夢(mèng)想之盒，交由老師保管。 6．小組詩歌朗誦： 《我愛中國》 我站在中國地圖前，仔細(xì)端詳著， ??！它多像一只昂首挺胸的 五彩錦雞。
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