八年級上冊第二單元復習課教案-全文預覽
【正文】 認識生活的角度，學習作者獨特的審美眼光。它意蘊豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的廣闊天地。朱自清為什么選擇“背影”作為表現(xiàn)父愛的角度？這對我們寫作有什么啟示？解題方法鏈接 作者在安排材料時，是以作者少年時代對長媽媽的感情變化為線索貫穿全文的，其變化過程是“不大佩服—不耐煩—空前敬意—新的敬意”。 環(huán)境描寫、人物描寫 抒情 表達內(nèi)心感受、情感。相關(guān)知識鏈接 表達方式 功能特點 方法分類 記敘 交代時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有這樣，文中的人物形象才能血肉豐滿、栩栩如生。各人天賦條件、成長條件、生理條件不同，所以造成生存狀況的懸殊，但是人是生而平等的，幸運者只有關(guān)愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由，這樣才能平等對話，互相尊重。解題方法鏈接 探究人物形象，應該在通讀的過程中，根據(jù)故事情節(jié)，一一列出人物思想性格的要點，然后整體思考，加以整理，看什么才是性格的核心。解答： 父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。還要注意體會作者的心理變化。解答： 《背影》是傳統(tǒng)課文，從中我們可以感受到父子親情——父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念，這是人間至情。再則就是一些議論抒情句，能直接體現(xiàn)作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈！”，情真意切，令人感動不已。二、課時安排：1課時三、復習內(nèi)容：（一）、重要字詞：《阿長與〈山海經(jīng)〉》驚駭 震悚 惶急 瘡疤 詰問 渴慕 疏懶 霹靂 孤孀《朱自清》交卸 奔喪 狼藉 簌簌 賦閑 典質(zhì) 頹唐 瑣屑《臺階》尷尬 凹凼 煩躁 微不足道 大庭廣眾《老王》傴僂 惶恐 荒僻 塌敗 取締 骷髏 滯笨 愧怍 《信客》接濟 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐 長途跋涉 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福 克扣（二）、作家作品：作家字（原名）時間籍貫評價著作魯迅豫才（周樹人）朱自清楊絳李森祥余秋雨（三）、課文思路課文內(nèi)容人物形象主題寫作技法《阿長與〈山海經(jīng)〉》《背影》《臺階》《老王》《信客》（四）閱讀寫人記敘文的方法：人物及主人公：⑴課文寫了哪些人？⑵主人公是誰？⑶課文通過哪些事寫人？人物形象分析：⑴事件分析；（2）背景（環(huán)境）分析；（3）正面描寫：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等；（4）側(cè)面描寫。 掌握課文中出現(xiàn)的重要字詞。 掌握閱讀寫人記敘文的方法，學會閱讀一般的寫人記敘文。從敘事的詳略上也可以判斷，作者詳寫阿長為我買《山海經(jīng)》，感激之情溢于言表。其次可以從背影入手，理清全文脈絡，以便把握全文的思想、情感、內(nèi)容?！杜_階》是一篇小說，我們應該怎樣理解“父親”的形象？當九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。怎樣理解《老王》中作者的善良和“老王”的善良？解答： 作者的善良是基于平等觀念和人道主義精神。解題方法鏈接范例5范例6 本單元的幾篇課文，篇篇都感人至深，僅僅是因為感情真摯嗎？有時候，我們對父母也有深情，可為什么拿起筆來就寫不好呢？ 解答： 對人物的描寫通常是從外貌（肖像）、動作、語言、心理、神態(tài)等方面入手，表現(xiàn)人物的思想感情。光從理論上探討是遠遠不夠的，一定要多讀，細心體會，才能運用自如。 下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、列數(shù)字等 描寫 細致刻畫，使對象具體化、生動化。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等；最后寫了長媽媽“我”買《山海經(jīng)》的事，而且敘述得很詳細，是課文記敘的重點。從這些事情中，可以看出，阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。范例8以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯等，都可通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。解題方法鏈接 散文的表現(xiàn)角度，可以多種多樣，不拘一格，給散文帶來搖曳多姿、群芳爭艷的風采；散文的表現(xiàn)角度也需巧于運思，獨具一格，散文具有作家鮮明的藝術(shù)個性和獨特的風格。范例9解題方法鏈接 小說不同于散文，它的情節(jié)根據(jù)可以作者的需要虛構(gòu)，但是虛構(gòu)也不是胡編亂造，而是立足生活。對老王基本情況的介紹，以邏輯順序為
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