【正文】 首管弦樂幕間曲。 這時(shí)，天上下起了蒙蒙細(xì)雨，然而，小青蛙們卻仍在愉快地玩耍。四、五度跳進(jìn)的旋律型，“XX 并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。表演《小蜻蜓》聆聽《小青蛙》教學(xué)內(nèi)容： 六、小結(jié)。根據(jù)音樂，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響。聆聽歌曲，說說你的感受。完整聆聽，邊聽邊表演。 復(fù)聽，討論：為什么小動(dòng)物們愛勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們?cè)鯓觿趧?dòng)？ 教學(xué)過程： 第二課時(shí)課堂小結(jié) ⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉 師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉 師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！ 師：看看哪只小貓釣的魚最多了？ ②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉 3. 2. 教學(xué)過程：以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育 1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮 1. 五、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法描繪勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，生動(dòng)地描繪了大家喊著號(hào)子齊心協(xié)力，努力勞動(dòng)的情景。歌曲《洗手絹》 樂曲以簡(jiǎn)單的三件樂器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)景象，學(xué)生可以從中體會(huì)音樂所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。2222| 《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的音樂。 通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。曾在第一次少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂作品獎(jiǎng)。 三、教材分析：　以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。 課后反思：第五課嘰、嘎嘎找好朋友自由合作表演唱。 樂器伴奏： 小雞：女生唱男生拍我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。 X|擊掌聲來歡迎它們。X呱嘎|（分別聆聽《袋鼠》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進(jìn)教室） 一、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂 教學(xué)準(zhǔn)備： 即興創(chuàng)編節(jié)奏 教學(xué)目標(biāo)： 動(dòng)物音樂會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮硇蕾p。 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。歌曲演唱（會(huì)唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學(xué)學(xué)。 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛的熊貓。 《袋鼠》欣賞帶學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。 教學(xué)上限：欣賞《快樂的小熊貓》，對(duì)音樂形象充分展開想象。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 用柔和、親切的聲音演唱歌曲。最后８小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐滿完整。 　　《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。 《快樂的小熊貓》接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。 《三只小豬》 二、教學(xué)總目標(biāo)： 課后反思：第四課 （跟唱1）再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。從歌曲中，你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？（范唱1） 二、學(xué)唱《同唱一首歌》X 1X 第三段音樂兩組一起表演。X＼＼＼ （先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）拍手：X10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂。小朋友們?cè)诟墒裁?？（表演?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手） 《頌祖國(guó)》欣賞帶 教學(xué)下限： 課后反思：第二課時(shí) 我們用歌聲來表達(dá)對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛。全體起立，行注目禮。 （欣賞1：國(guó)旗圖）國(guó)旗真美麗，升國(guó)旗的時(shí)候要奏國(guó)歌，你們聽過國(guó)歌嗎？我們國(guó)家的國(guó)歌叫什么名字？ （歌曲范唱2，拍手拍腿）五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。 小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（律動(dòng)完后自由說說） 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》欣賞帶 教學(xué)下限：能夠單獨(dú)進(jìn)行表演唱，表情生動(dòng)，聲音親切、自然。 能用自然親切的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。 第一課時(shí) 《同唱一首歌》第四樂句的節(jié)奏掌握。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國(guó)，共同歌唱祖國(guó)媽媽。 《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是一首2/4拍，五聲Ｃ宮調(diào)式，四樂句一段體的兒童歌曲。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國(guó)。 三、教材分析：　 在欣賞中感受不同的音樂情緒。 　　歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且有一定的趣味性。 歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2／4拍，五聲羽調(diào)式。課本中配 以相適應(yīng)的五幅插圖，生動(dòng)地展示出小學(xué)生在“快樂的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。 三、教材分析：能專注地聆聽《快樂的一天》，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。 課后反思：第二課口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤砺犚宦牎?二、聆聽《口哨與小狗》唱一唱，邊唱邊表演。 （老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）集體跟音樂表演拉勾勾。 小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學(xué)生說說） 《口哨與小狗》欣賞帶 在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。聆聽《口哨與小狗》 ……小朋友之間互相碰到了，怎么辦？說說你有認(rèn)識(shí)了誰？說說你認(rèn)識(shí)了誰？師生互相認(rèn)識(shí)：下面，林老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演） 聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。 二、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》 ?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。 教學(xué)上限：學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。 六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。 歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉耍。 萊昂?耶塞爾生于1871年。管弦樂《玩具兵進(jìn)行曲》 ，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。 ，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。 聆聽《口哨與小狗》《好建立一種民主、開放、平等、交流、互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的份量。此設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念，體現(xiàn)音樂學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂課變成孩子們樂于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。三、四、音樂與相關(guān)文化能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。二、表 現(xiàn)知道演唱的正確姿勢(shì)。一、感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音?？偰繕?biāo)音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)美。演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》、《快樂的小笛子》115第八單元 過新年2 演唱歌曲《龍咚鏘》、《新年好》，感受新年將要到來的氣氛。師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。 從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。本期教學(xué)基本要求激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。提高教學(xué)質(zhì)量的措施以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。113第七單元 小小音樂家2激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂作品描繪的不同動(dòng)物形象，感受不同的音樂情緒。學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以8周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作１～２小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。教學(xué)措施要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學(xué)活動(dòng)。注意多運(yùn)用綜合室的教學(xué)課題，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。第一課 聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》 二、教學(xué)總目標(biāo)： 1． 晚上，小主人睡覺了，玩具