【正文】 ⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉 師：聽聽它們是怎么勞動的？ 如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉 師：我又發(fā)現了一種勤勞的小動物，你發(fā)現了嗎？是誰？〈生〉 師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！ 4. 師：看看哪只小貓釣的魚最多了？看見那么多的魚，你會怎樣表現？ ②〈練習前4小節(jié)，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉 ①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉 3. 師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 2.跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。 教學過程：等。以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 1.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感受發(fā)聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱 教學目標：勞動最光榮 2. 1. 第一課時 五、教學難點：歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復的手法描繪勞動號子的音調，生動地描繪了大家喊著號子齊心協力，努力勞動的情景。歌曲《大家來勞動》曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動特點的歌曲。歌曲《洗手絹》 樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現了繁忙的勞動景象，學生可以從中體會音樂所表達的不同情緒，想象所表現的基本內容。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經是的情景。22225555||音樂主題是從寺院的經聲調演變而來的：1122 《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。 通過聆聽《勞動最光榮》，讓學生想象其歡快的音樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。開始有器樂描繪天漫漫亮起來，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。曾在第一次少年兒童文學創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲《勞動最光榮》 三、教材分析：　通過圖譜“走哦”的與實踐，掌握二拍子的時值。 以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。 二、教學總目標： 課后反思：第五課呱），如果能有變化就更棒了。嘰、嘎嘎 找好朋友自由合作表演唱。（按小組依次排列） 選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚樂器伴奏： 青蛙：老師唱學生拍 小雞：女生唱男生拍 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。（聆聽范唱） |的節(jié)奏擊掌。XX|擊掌聲來歡迎它們。XX今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。呱嘎|（說說），呱呱嘎|今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰（分別聆聽《袋鼠》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進教室）上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）。 一、復習聆聽動物音樂 《動物說話》范唱與伴奏 教學準備： 學會歌曲演唱，學會用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。 即興創(chuàng)編節(jié)奏 用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。 教學目標： 動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。 三、欣賞《袋鼠》歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。 出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組）我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（聆聽歌曲） 二、聆聽《動物說話》，學習碰鈴的演奏方法。小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。 教學過程： 《袋鼠》欣賞帶 教學準備：學會用碰鈴為歌曲伴奏。 能用簡單的語言描述自己的想象。 教學上限：聆聽《動物說話》，學習碰鈴的演奏方法。 欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。 教學目標： 五、教學難點：認識木魚、碰鐘，學習演奏方法。 用柔和、親切的聲音演唱歌曲。最后８小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。 　　《動物說話》是一首歌謠風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調式，一段體結構。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。 《快樂的小熊貓》小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結束。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風格不同的旋律。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。 《三只小豬》 二、教學總目標： 聆聽《袋鼠》 課后反思：第四課（從1號開始，依次進行。 拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱1）再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。說說你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽）從歌曲中，你認識了幾位小朋友？（范唱1）我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。 二、學唱《同唱一首歌》|：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。XX 1|XX 第三段音樂兩組一起表演。 （先分別學學，再跟音樂表演）X＼＼＼男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X （先分別學學，再跟音樂表演）女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）X）（欣賞1）拍手：X（拍腿：X10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手） 教學過程： 《頌祖國》欣賞帶 用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。 教學下限： 創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。 課后反思：第二課時 找找認認17七個唱名。 我們用歌聲來表達對國旗、對祖國的熱愛。 三、初識唱名全體起立，行注目禮。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應該怎么樣？（自由說說） 小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞1：國旗圖）國歌聽起來可有精神了。國旗真美麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？ 二、欣賞《中華人民共和國國歌》 跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。（歌曲范唱2，拍手拍腿） 五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。 認識國旗（學生自由說說自己了解的內容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國…… 請小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。小朋友剛才是學著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍天，你看到了什么？（律動完后自由說說） 教學過程： 《中華人民共和國國歌》欣賞帶 知道國旗、國歌是祖國的象征，能以崇敬的心情聆聽《國歌》。 教學下限： 能夠單獨進行表演唱，表情生動，聲音親切、自然。 教學上限： 能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。 能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國的象征。 第一課時 六、教學時間：二課時 《同唱一首歌》第四樂句的節(jié)奏掌握。 四、教學重點：歌中唱到四名少數民族小朋友，喻示著各民族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。 《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調式，四樂句一段體結構。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。 《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲Ｃ宮調式，四樂句一段體的兒童歌曲。音樂運用了豐富的音色，在不同的調性上重復了三次，形成了快－慢－快三部分，樂曲結束在熱烈歡快的氛圍中樂聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。 《頌祖國》這首器樂曲是根據維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。 《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。 三、教材分析：　能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 學唱《同唱一首歌》 《祖國 在欣賞中感受不同的音樂情緒。 四、教學重點： 　　歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現方式，不僅給學生直觀的感受，而且有一定的趣味性。這首歌是孩子們結伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。 歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2／4拍，五聲羽調式。課本中配 以相適應的五幅插圖，生動地展示出小學生在“快樂的一天”中的學習和生活。 《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。 三、教材分析：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。 能專注地聆聽《快樂的一天》，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。 二、教學總目標： 課后反思：第二課 口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽。聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲） 二、聆聽《口哨與小狗》 個別匯報，評價。唱一唱，邊唱邊表演。（兩人相對，第一