【正文】 琴，顯得活潑風趣。 這支樂曲用復三部曲式寫成。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里?！锻婢弑M行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。 很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健?，柴科夫斯基的舞劇《胡桃夾子》中的《玩具兵小進行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。 表演《你的名字叫什么》朋教師應努力掌握現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。同時啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。四、一年級上冊共編成10個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》、《小舞臺》及期末測驗《游戲宮—歡樂的游樂園》。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。三、創(chuàng)造能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。 聆聽《小拜年》、《平安夜》16——17期末復習18期末考核一、學生情況分析總情況：一年級段總共9個班。通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。瑞金市金都小學一年級上冊音樂教案 執(zhí)教者：林 楠音樂教學計劃 一 年級 執(zhí)教者 林 楠 教學現(xiàn)狀分析一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。絕大多數(shù)接受過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。使學生各方面均有提高。二、（一）一年級應充分注意這一年段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能夠將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。教材分析本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。從情境和情感入手，以感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為核心來展開教學。充分提供開放式和趣味性的音樂學習情境，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。友》一、教學內(nèi)容： 表演《拉勾勾》 《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 三、教材分析：但是，德國作曲家萊昂?耶塞爾寫的這首《玩具兵進行曲》是其中流行最廣的一首。內(nèi)容是這樣的：小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。C大調(diào)，2/4拍。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。 《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。樂曲用單三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。 4．歌曲《拉勾勾》作者正是抓住了兒童這一游戲特點，創(chuàng)作了這首歌曲。 四、教學重點： 三拍子韻律的感受。 第一課時 能夠很快地記住自己的座位。 學會演唱《你的名字叫什么》，能夠認識幾位新朋友。 教學過程：輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。（在教室內(nèi)） ?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。今天是開學的第一天，　你們早早得來到學?？筛吲d了。老師親切的詢問學生所喜愛的玩具。（仔細聆聽）今天，認識了這么多新朋友林老師真高興！。生生互相認識：兩人→四人→八人→……再次游戲：去找新朋友林老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關于上課的一些常規(guī)問題：） 回答：老師沒有請到我，怎么辦？ 第二課時 能自遍動作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。 教學下限： 《玩具兵進行曲》欣賞帶 一、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。 我們一起給自己鼓掌。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌） 個別匯報，評價。聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲） 二、教學總目標： 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。 《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。這首歌是孩子們結伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。 四、教學重點： 《祖國 學唱《同唱一首歌》 能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。 《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。音樂運用了豐富的音色，在不同的調(diào)性上重復了三次，形成了快－慢－快三部分，樂曲結束在熱烈歡快的氛圍中歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。 《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結構。 四、教學重點： 六、教學時間：二課時 能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國的象征。 教學上限： 知道國旗、國歌是祖國的象征，能以崇敬的心情聆聽《國歌》。 教學過程：請小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。 認識國旗（學生自由說說自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國…… 跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。 二、欣賞《中華人民共和國國歌》國歌聽起來可有精神了。小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節(jié)的閱兵儀式。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應該怎么樣？（自由說說） 三、初識唱名 找找認認17七個唱名。 創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。 教學過程：他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？（拍腿：XX）（欣賞1）女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X （先分別學學，再跟音樂表演） X|X|：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。說說你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽）拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（從1號開始，依次進行。 聆聽《袋鼠》 樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結束。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。 認識木魚、碰鐘，學習演奏方法。 教學目標： 聆聽《動物說話》，學習碰鈴的演奏方法。能用簡單的語言描述自己的想象。 教學準備： 教學過程：一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）（悄悄地說給老師聽）（欣賞1） 二、聆聽《動物說話》，學習碰鈴的演奏方法。（聆聽歌曲） 出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組） 三、欣賞《袋鼠》 用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。 學會歌曲演唱，學會用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。 《動物說話》范唱與伴奏上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）。今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘎|（說說），呱呱今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。XX|的節(jié)奏擊掌。（聆聽范唱） 青蛙：老師唱學生拍 選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚（按小組依次排列） 呱），如果能有變化就更棒了。 二、教學總目標： 通過圖譜“走哦”的與實踐，掌握二拍子的時值。歌曲《勞動最光榮》開始有器樂描繪天漫漫亮起來，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。 音樂主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來的：11225555|二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔