【正文】 。 請學生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節(jié)奏） 你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。 三、學唱歌曲 故事導入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1） 今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 聽歌曲，學生拍手。（范唱2） 展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。 啟發(fā)學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2） 模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學生自編動作表演。（伴奏2） 四、游戲 學生分組，自由組合，一組學生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，“家”的學生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到一個學生面前，“家”的學生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。 五、編創(chuàng)歌曲。 師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？ 師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽?。ń處煼冻樽?） 師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們也給他們編一首歌吧。（伴奏2） 師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋伞？茨膫€小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。（學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導） 各小組以各種形式表演、匯報 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。 課后反思：第七課《小小音樂家》一、教學內(nèi)容： 表演《法國號》 聆聽《號手與鼓手》 表演《快樂的小笛子》 聆聽《會跳舞的洋娃娃》 聆聽《星光圓舞曲》 二、教學總目標： 通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。 學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》，用做感受三拍子的強弱規(guī)律。 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。 三、教材分析 鋼琴《星光圓舞曲》 《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調(diào)，3/8拍子，進行曲速度，其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。 主題第一次出現(xiàn)時，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級進為主，間或小三度進行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧靜。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。 第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個三度平行的旋律，與單聲部的第一主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強。 第二變奏，改弱起節(jié)奏為強起，旋律在高八度進行，旋律向下級進，情緒激動，表現(xiàn)出對美好夜晚的贊嘆。 第三變奏是旋律加花的樂段，第3小節(jié)采用了向上二度模進的手法，把音樂逐漸推向高潮。 第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動。 樂曲最后重復了主題作為結(jié)束，情緒又恢復了平靜安寧，作到前后呼應。樂曲雖短小，情緒的變化卻層層推進，給人印象深刻。這首樂曲已成為孩子們喜愛的初級鋼琴曲之一。 孩子們通過這首樂曲，感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。 提琴《會跳舞的洋娃娃》 《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。 這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學寫的練習曲。開始時他并沒有引起人們的重視，一個偶然的機會奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨奏曲。從此《會跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛的一首名曲。 樂曲是三部曲式，D大調(diào)3/8，快板。樂曲開始是一個短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴從弱拍進入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可愛活潑又有幾分笨拙，機械的動作描繪的活靈活現(xiàn)。 管弦樂《號手與鼓手》 《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂曲作于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。 《號手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》是一首進行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊行進的可愛形態(tài)。 歌曲《快樂的小笛子》 是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結(jié)構(gòu)是有四個樂句構(gòu)成的一段體，五聲宮調(diào)式，樂曲中僅使用了五個音，因為采用了重復、變化重復的手法，使人感到更有兒童趣味。曲中四分休止符的巧妙運用，即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿了活力。配之級進的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。 歌曲《法國號》 《法國號》是一首法國萊姆河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平緩，旋律采用重復的手法構(gòu)成以具有推動性的大跳音程其句，并有級進平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起，最后句完全改變了前面句法的進行方式，改用跳進音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿的結(jié)束了全句。 譯詞很有兒童特點，采用自問自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己“會唱歌”的法國號，歌曲簡單易學適合低年級學習與表演。 四、教學重點： 感受三拍子音樂的特點。 認識音的長短、音的強弱。 五、教學難點： 六、教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 用模唱法學習歌曲《法國號》。 聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。 自編動作表演歌曲。 完整聆聽歌曲《號手與鼓手》。 教學過程： 一、師生問好。 二、表演《法國號》。 聆聽歌曲《法國號》，說說你聽到了什么，你有什么感覺。 邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點桌面為弱。 處理歌唱技巧：“嗡”唱得強，“巴”唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。 自己創(chuàng)編動作表演歌曲。 三、聆聽《號手與鼓手》 完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。 復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。 分組表演。 四、小結(jié)。 第二課時 教學目標： 用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺。 完整聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情緒。 教學過程： 一、師生問好。 二、學習《布娃娃彈琴》。 聽錄音初步感受歌曲。 聽教師范唱，學生跟著教師的歌聲擊拍。 4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。 歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。 自己為歌曲伴奏。 三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》 完整聆聽歌曲，感受樂曲的情緒。 樂曲是由什么樂器演奏的啊？音樂中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請你用動作表現(xiàn)出來。 復聽樂曲，一部分同學隨著音域餓做動作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學生隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。 四、小結(jié)。 課后反思：第八課《過新年》一、教學內(nèi)容： 聆聽《小拜年》 表演《龍咚鏘》 表演《新年好》 聆聽《平安夜》 二、教學總目標： 通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。 通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。 認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。 能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。 三、教材分析：　 器樂曲《小拜年》 器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。 合唱《平安夜》 《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。 一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)男?，帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》 歌曲為B大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強，三、四樂句重復帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO”上，舒展平和的結(jié)束了全曲旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。 四、教學重點： 五、教學難點： 六、教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。 通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。 教學過程： 一、師生問好。 二、表演歌曲《龍咚鏹》 聽錄音。你們有什么感受？ 再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音？ 再仔細聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會打嗎？ 看老師指揮敲鑼打鼓。 演唱歌曲。 過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？ 三、聆聽《小拜年》 初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風格。 想一想冬季里都做些什么游戲??？ 復聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。 四、小結(jié)。 第二課時 教學目標： 聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。 通過學唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福。 教學過程： 一、師生問好。 二、聆聽歌曲《平安夜》。 初聽歌曲，說一說心里有什么感受。 隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。 帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。 三、表演歌曲《新年好》 反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。 用自己的方式為歌曲伴奏。 熟悉歌詞，跟錄音演唱。 自編動作表演歌曲。 四、小結(jié)。課后反思：49