【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60。各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。（從1號(hào)開(kāi)始，依次進(jìn)行。）（伴奏音樂(lè)兩遍） 課后反思：第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》一、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《袋鼠》 聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》 表演《動(dòng)物說(shuō)話》 樂(lè)器伴奏《詠鵝》 二、教學(xué)總目標(biāo)： 1．能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。 2．能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。 3．在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。 4．認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 5．能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。 三、教材分析： 《三只小豬》 外國(guó)器樂(lè)曲《袋鼠》是由一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂(lè)曲在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂(lè)聲中，小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來(lái)弦樂(lè)以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂(lè)的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結(jié)束。 《快樂(lè)的小熊貓》 《快樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂(lè)柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂(lè)出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過(guò)兩小節(jié)的過(guò)門(mén)，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂(lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。 《動(dòng)物說(shuō)話》 　　《動(dòng)物說(shuō)話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂(lè)句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后８小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 用柔和、親切的聲音演唱歌曲。 用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。 認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲演唱與間奏表演的連接。 六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《快樂(lè)的小熊貓》，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。 欣賞《袋鼠》，自編動(dòng)作表演。 聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。 教學(xué)上限： 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。 教學(xué)下限： 感受樂(lè)曲的意境和情景，能跟著音樂(lè)表演。 學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 《快樂(lè)的小熊貓》欣賞帶 《袋鼠》欣賞帶 《動(dòng)物說(shuō)話》歌曲范唱 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》 今天，林老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看。（聆聽(tīng)著《快樂(lè)的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室。 小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)） 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng)）（欣賞1） 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。（隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演） 二、聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。 第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)歌曲） 演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2 —|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。 我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏。 出示碰鈴——認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏（集體）——實(shí)物演奏（按小組） 歌曲演唱（會(huì)唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。 三、欣賞《袋鼠》 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽(tīng)（仔細(xì)聆聽(tīng)，悄悄地說(shuō)） 說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演） 模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng) 學(xué)小豬走走（聽(tīng)老師提示按小組表演：3組，4組，5組） 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮?lái)欣賞。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)并表演。 學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。 教學(xué)上限： 用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。 即興創(chuàng)編節(jié)奏 教學(xué)下限： 學(xué)會(huì)歌曲演唱，學(xué)會(huì)用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 《袋鼠》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞 《動(dòng)物說(shuō)話》范唱與伴奏 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè) 上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）?，F(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地 表演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽(tīng)《袋鼠》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》的音樂(lè)表演進(jìn)教室） 二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說(shuō)話》 今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰|（小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|（說(shuō)說(shuō)），呱呱呱呱|呱呱|（說(shuō)說(shuō)）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用XX|XX|擊掌聲來(lái)歡迎它們。（隨《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)按XX|XX|的節(jié)奏擊掌。 小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽(tīng)，它們唱起來(lái)了。（聆聽(tīng)范唱） 小朋友在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽(tīng)到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，有掌聲的地方一起拍。 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體） 分角色唱唱、拍拍 小雞：女生唱男生拍 小鴨：男生唱女生拍 青蛙：老師唱學(xué)生拍 樂(lè)器伴奏： 認(rèn)識(shí)木魚(yú) 選擇樂(lè)器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚(yú) 分組伴奏：每組2人木魚(yú)，4人碰鈴 兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列） 找好朋友自由合作表演唱。 即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過(guò)，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏。 老師說(shuō)“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。 1今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！ 課后反思：第五課《愛(ài)勞動(dòng)》一、教學(xué)內(nèi)容： 表演《洗手絹》 聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》 聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》 表演《大家來(lái)勞動(dòng)》 二、教學(xué)總目標(biāo)： 通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。 以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。 能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。 通過(guò)圖譜“走哦”的與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。 三、教材分析：　 歌曲《勞動(dòng)最光榮》 《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開(kāi)始有器樂(lè)描繪天漫漫亮起來(lái)，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。 通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。 民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》 《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的音樂(lè)。樂(lè)曲以民族樂(lè)器的獨(dú)特音響描繪出：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事經(jīng)過(guò)。音樂(lè)主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來(lái)的：11222222|33335555|66612222|使人聯(lián)想到寺院的鐘聲，詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。 樂(lè)曲以簡(jiǎn)單的三件樂(lè)器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)景象，學(xué)生可以從中體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。生動(dòng)、有趣。 歌曲《洗手絹》 《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。 歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》 《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍子，五聲宮調(diào)式，四樂(lè)局一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法描繪勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，生動(dòng)地描繪了大家喊著號(hào)子齊心協(xié)力，努力勞動(dòng)的情景。孩子門(mén)要通過(guò)演唱來(lái)體會(huì)這種音樂(lè)情緒。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 五、教學(xué)難點(diǎn)： 六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.發(fā)聲練習(xí) 2.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱 2.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。 教學(xué)過(guò)程： 1.跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。 2.導(dǎo)入： 師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？ 3.發(fā)聲練習(xí) ①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉 師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？ ②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉 師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？ ③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉 師：看看哪只小貓釣